儿童托管服务质量提升,儿童托管服务质量提升方案

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿童托管服务质量提升的问题，于是小编就整理了2个相关介绍儿童托管服务质量提升的解答，让我们一起看看吧。课后托管的建议和意见？婴幼...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿童托管服务质量提升的问题，于是小编就整理了2个相关介绍儿童托管服务质量提升的解答，让我们一起看看吧。

1. 课后托管的建议和意见？
2. 婴幼儿托管服务与管理的前景？

课后托管的建议和意见？

非常感谢学校、老师给费心给孩子课后延时托管。解决了我们家放学后没人能4点接孩子放学的大问题。希望学校能让孩子们完成作业的前提下，适当地室外活动一下。一方面可以放松心情，另一方面可以放松眼睛。让孩子的学习和体质同步练习。

建议学校对孩子的课后延时服务，增加体育锻炼的内容。

1、对学校的管理水平提出新的要求和挑战。

学校在正常教育时间完成后，每天还要安排至少2小时的课后托管，而且要全面覆盖到每个学生，这就对学校的管理水平提出了新的要求和挑战。学校在配备老师时需要充分考虑现有老师的数量、特长、管理等要求。如果现有老师不够，调配不开，还要考虑从退休或志愿者中招募符合要求的老师。同时为应对课后托管时期的突发***，应急管理也是学校必须考虑的。

2、老师的利益如何保障

老师每天的教学任务也很重，同时老师也有子女，对于课后托管班的设置，无形中就延迟了老师的在校时间和增加了工作量，就需要对每个老师的具体情况进行分析，保障老师的利益不受损，这样才能确保老师在课后托管班中的工作积极性和主动性。

3、家长不应将学校及老师当作“保姆”

学校课后托管班解决了上班族父母的切实困难，减轻了家长的经济负担，但家长切不可将学校和老师当作“保姆”，认为反正孩子在学校有人看着，自己乐的省心，将孩子放在学校不及时接回家，造成老师长期的超时间工作，最后势必会导致老师的反感，造成矛盾。对于有家长或老人接送孩子的家庭，是否也需要执行“5+2”的政策，也是值得商榷的。

4、理想很丰满，现实很骨感。

再好的政策如果不能结合实际，执行过程中就会走样，产生矛盾。每个家庭的家长和孩子的情况都是千差万别的，也许灵活执行“5+2”的政策，不搞“一刀切”，让家长、孩子、学校和老师都能自由选择，做出合理的决断，也就能真正解决家长和孩子的困难，同时保障老师的利益，提高学校的管理水平。

9月1日开学后，中小学校将开展课后延托管服务。个人提出以下建议和意见：

1，坚持老师与家长学生自愿原则。

2，规划好服务内容，不能演变为增加课时量。

3，必须要有领导带头参与，安全问题应重点考虑，并与家长协商并签好托管协议。

4，这一工作应记入老师们的工作量，所有人员都有义务。

婴幼儿托管服务与管理的前景？

      孩童教育，是为国家发展的重点之一。随着我国一路走来，我国婴幼儿托育机构从最初的***性质托管机构到如今的普惠性学前教育与托育服务的综合机构，婴幼儿托育机构的发展进步与我国居民对婴幼儿托育的巨大需求有着密不可分的关系。

因家长工作繁忙及注重教育，托育市场需求较大，多数家长送娃入托的原因是工作繁忙和关注孩子成长。所以前景比较好，适合当前社会发展需要。

婴幼儿托育服务与管理专业就业前景良好,公办园的托班、托育机构、社区托育服务都面临着专业托育人才的紧缺。

婴幼儿托育服务与管理专业隶属于医药卫生大类下健康促进类，对应0-3岁婴幼儿养育照护服务行业，为国家职业教育重点支持专业。

2021年两会，“普惠性托育”、“婴幼儿服务人才队伍建设”、“提升入托率”等成为民生工程关键词。面对"十四五"国家宏观的政策驱动和日益增长的托育行业市场需求，开设婴幼儿托育服务与管理专业，助力托育行业人才发展需求。

该专业学生在进行大量实用专业课学习后，除可获得学历证书外，还可参与国家级育婴师、幼儿照护等职业技能证书以及幼儿园教师资格证的相关考试，拓宽未来发展之路。在社会力量兴办托育服务机构的大背景下，该专业未来发展及就业前景十分广阔。



到此，以上就是小编对于儿童托管服务质量提升的问题就介绍到这了，希望介绍关于儿童托管服务质量提升的2点解答对大家有用。