高傲托管中心,高傲托管中心怎么样

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大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于高傲托管中心的问题，于是小编就整理了3个相关介绍高傲托管中心的解答，让我们一起看看吧。

1. 如何做好接待团队工作？
2. 培训机构很赚钱吗？
3. 孩子的班级中有一个熊孩子，祸害全班同学，他家长也不讲理，该怎么办？

如何做好接待团队工作？

随时做好准备；保持良好的精神风貌，随时做好准备迎接家长的到来。 平等的交谈：善于倾听家长，了解家长的需求。保持平等的态势去面对家长，既不高傲也不卑微，家长有需要，而我们刚好有，就这样平等的合作而已。 以上是个人的简单分享，想了解更多开班或者开班经营资讯，可以进辅导托管班交流裙（裙号在头像附近）一起交流下，裙里有资料可以领取学习。

培训机构很赚钱吗？

我管理过大型教育培训机构，分校包括加盟的在内，有近200家。说说我的体会。

如果你没进入这个培训圈，你以为培训机构都差不多，其实还是大不相同的。在我自己的分类中，主要有三类，我们分别说说他们的特点，分析他们是否赚钱的因素。

第一大类是语数外这类传统的学科型培训。

这类机构的的特点是，建设成本低，不需要其他昂贵的教学用具和设备，普通教师的培训成本较低，但名师难找。优势是这类培训机构基本都是小班课，一个老师多个学生，单课的毛利率很高。这类机构众多，门槛低，招生竞争非常大。

成本核算：培训机构的主要支出有场地费用，约占30%，1对多课程人均教师工资分摊15%，所以单纯毛利率是非常高，接近55%。很赚钱吗？但是机构的营运成本非常高，比如招生费用，不管网络推广还是传单等，成本都不菲，一般10-15%，有的还有业务员提成2-5%，日常运营及管理费用一般不低于10%。综上，一个中等规模正常运营的学科类培训机构利润在20%左右。但是要做到中等规模，需要一定的积累，如果阶段性招生或有疫情等特殊时期，风险就大了。（数据仅供参考）

（在最新的好未来学而思的财报2020Q2中，好未来课程毛利率为55.29％，其销售费用占28.10%，经营管理费用20%；经营利润率为7.47％，归母净利率为-1.54％。）

第二大类是琴行等器乐培训教育类培训。

我做艺术培训机构16年，05年开始那几年挺赚钱的，我发展了3年左右，有了一辆轿车，5年左右有了房子，换了车，但是到2013年后，培训机构越来越多，我的很多老师自己出去开培训班，抢走了我的很多生源，后来越来越赚的少了，我用的人也越来越多了，所以，赚的更少了，那时候差点放弃！

现在我500多平米的地方，员工只有我一个，周四周五周六打扫卫生，看哪个到期，剩下的都是老师，我妹妹是主干老师，我一个人负责两个校区，一年可能能赚20万左右吧，现在也不会干别的，要说都赚钱吗？不会，今年倒闭的都是去年新开的机构，新开的没有经验，在这种经济形势下，有经验的都不怎么赚钱了，何况没有一点经验的呢，我们是有自己特色的，我们主做拉丁，我妹妹就是拉丁老师，我赚20万，她能赚小10万，

所以，任何行业都是这样的，赚钱的还是少数人，我现在什么都自己干，还带2个小孩，还在处理债务！不敢懈怠！今年生意不好，我们做的就是提高教学质量水平！

在巨头和资本的入侵之下，普通的培训机构根本不赚什么钱的：

1、合规的培训机构成本太高了，只有消防等各种达标物业三楼以下才行，而且要是交通方便的。这类物业通常租金都特别贵，培训机构一大部分是在给物业打工。

2、由于学而思和新东方之前的推广攻势太大了，学生们都向大机构汇聚，普通机构的满班率越来越低。满班率低，就意味着根本赚不到什么了。

3、由于资本的进入，培训机构开始大打价格战，99元学一个暑假，0元班什么的大行其道，其实一个家长只要聪明，真的可以不花什么钱报机构的，各个机构都有大量的低价班，说实话，原来大机构的低价班师资课程都不差的。

4、原来机构的老师收入太高了，机构之间互相挖角抢名师，抬高收入，机构给房东打工也给名师打工。

在双减之前，即便学而思新东方这样的机构利润都不高的，猿辅导[_a***_]帮基本还处在烧钱阶段，中小机构也是经营不好，外界所看到的都是虚***繁荣。现在双减，机构的生存更难了。

我现在还在做这个行业，已经做了15年，要说赚钱的话，前些年的确还行！可最近几年培训机构越来越多，而且出了不少全国连锁的大机构，竞争越来越激烈，收益明显下滑。

按我目前的现状，一年大概还有25万左右的利润！虽说比不上前些年，但也比别的行业好赚钱，在我看来培训机构要想赚钱，最重要的就是要出成绩，出了成绩，就有了口碑，家长就会给你转介绍，这样生源就稳定了！

另外就是减少不必要的开支，有的培训机构员工过多，还有的为了选一个好的地理位置房租过高，挣得钱都给交房租开工资了，赚钱就费劲了！

我老婆曾经在省城开过一个课后作业补习班，最多时候200人，一年大概有50万的毛利。

我没有在培训班待过，但我也知道，培训机构确实有的很赚、也有的一言难尽。

我媳妇呢，是北师大毕业的，做过高中正式老师，结婚后两地分居就辞职了。

在家专职教育孩子，我儿子呢，当时小学学习成绩很好，经常满分第一名。

12年吧，有三个家长非得请我老婆做家教，自主在我家小区租了个房子。

媳妇一学期就把三个孩子从三四十的名次，带到了前10。

这期间他们的家教费是5000/人/月，应该说不便宜，奈何人家需求旺盛，看过媳妇教学又非常信任。

等于媳妇除了带我家孩子，一个月还有1.5万的纯收入。

名声在外了，上门要求我媳妇带孩子补习的家长一个接一个。

但她连我家的最多带5个。有人私下给出到1万一个月，反正无论如何要给他家带孩子。

孩子的班级中有一个熊孩子，祸害全班同学，他家长也不讲理，该怎么办？

你说的这种情况确实令人很苦恼，要通过正确途径，及时***取合适的方法去解决，否则很有可能解决不了问题，还会多败俱伤。说一件类似的，我亲身经历的事情，对你可能更有启发。

事情发生在多年前。也是一位家长，向校长反映自己孩子班里有一个孩子称王称霸，要求把那个孩子调班。校长答应了解实情后，进行处理。谁知，第二天下午教育局电话说，有家长打了举报电话，反映了同一个问题，要求学校尽快解决。校长感到很被动。其实，这期间已经找到班主任了解实情，班主任也正想办法解决问题。

年轻的班主任其实工作很认真，这是刚接新班不久，知道了家长到教育局投诉她，非常难过、伤心，直接接受不了，生病请假了。

那家长以为学校不重视，于是联合其他家长二十余人，集体到学校要说法，要求一定得把那个孩子调班，否则就不离开学校。那孩子家长也赶到了学校，双方大吵起来，差一点动手打起来。

其实，从家长向校长反映问题，到集体到学校要说法，前后也不过四五天时间，为了达到把那个孩子调班的目的，很不理智地***取了不太合适的办法，使学生、老师、学校都受到了不应该受到的伤害。

我觉得，这种情况，如果是小学，建议家长应及时跟班主任联系，通过班主任做孩子的工作，而不是越过班主任直接找校长。更不能在学校调查了解的同时，再向教育局投诉。

班主任处理事情也是需要一个过程的，她可能会***取合适的有效的方法转变那个孩子。对于小学生来说，调班打击很大，对于成长中的这个孩子几乎是毁灭性的。所以，一般情况下，不会***取调班的处理办法。另外，也不好调班，其他班级也很难接受这样一个家长口里的小霸王。

班主任如果确实处理不了，转变这个孩子确实困难（一般有经验的班主任通过个别谈话、组织活动、找到他的软肋，感化感动等方式方法能处理好，毕竟小学生大多不是品质问题一般是调皮惹事），学校会***取其他办法协助处理。如，可以由政教处主任出面，做学生和他家长的工作。相信，问题反映出来了，就一定会解决的。因为解决了问题，会是一个多赢的局面。

两难境地，苦不堪言。

这种情况，尽管很个别，但的确有。听一同事讲过这样一个情况，他班有一孩子，人高马大，来到学校就是不停地欺负同学。他的父亲在外打工，爷爷奶奶不管，妈妈是百般宠爱。老师无奈之余请来家长配合工作，她把责任推的一干二净，不是说其他学生挑衅在先，就是说老师教学无方，反正自家好的不行，没有丝毫认错愧疚之心。同事们互相交流，达成如此共识：第一，既然家长如此，干脆不再奢求她配合了，把她凉一凉，不再理她。第二，跟受欺负的学生家长说明情况，老师不是不管，而是黔驴技穷，建议你们以家长的方式解决。第三，继续苦口婆心教育该生，在表扬中鞭策学生进步，在鼓励中促使学生提高。第四，利用家长会谈谈家长的苦衷，请求家长理解配合。一段时间后，尽管收效甚微，还是略有好转。

干教师不易，干农村小学教师更不易。为了孩子的明天，不忘初心，咬牙坚持吧。

虽然是个孩子我们他能让他无法无天，如果他惹了我仃的孩子，责任在他，我们按程序走。
第一先报告给班主任，班主任是一个班级的核心，听你的反映，好像班主任只是个幌子，熊孩子似乎是班级的主宰，在班级吆五喝六。若大一个班级，至少三四十人，一条臭鱼腥成一锅汤，班级成了他耍大排的舞台，班主任难道视而不见，让百分之九十九的孩子任其摆布，天理何在？让班主任与那位连自已的人都没做好，更不佩当父母的不讲理家长勾通，若解决不了，可***取第二套方案。
二，上报学校政教部门处理，给那个熊孩子点规矩，让政教处给他写出几条不许违犯的条款，违则停课整顿，什么时候改掉恶习什么时候进课堂，不能让他一人毁掉所有孩子的未来。
学生到校主要在一个和谐的环境中学习成长。如果天天像惊弓之鸟，处处得防着那个熊孩子的袭击，还那有心思学习思考。
三，班主任也可让蛮不讲理的家长把孩子带回家教育，懂得了不招惹他人再回班级上课，若家长不同意，让家长陪读，什么时候熊孩子能自我约束，家长再放手。
这种熊孩子是赏识孩子过于极端的产物，教师不敢管，管深了就要被家长指责，不管，其它学生深受熊孩子的影响，教师左右为难，学校也被不许惩罚学生的说法捆住了手脚，有些不懂教育的家长钻空子，谁要管了她的孩子。就抓住谁的小辨子不放。如此下去，班级的熊孩子会越惯越多，许多好孩子被熊孩子带得也变坏了，一个班级恶气上扬乌烟瘴气，哪个家长会把孩子放在没有正气的班级，影响孩子健康心理形成。
最后不得已***取的措施就是把孩子送到新的学校，离开熊孩子，什么都可以耽误，孩子求知的光阴不能荒废。

如果学生是义务教育阶段的，他在班级调皮捣乱，学校和老师还真没有什么特别有效的方法管理，法律禁止义务教育阶段学校辞退学生。

班级全体家长可以找学生家长单独谈，建议他认真管理教育孩子。如果该学生家长拒绝教育管理孩子的，其他学生家长可以找学校领导协商解决此问题。

如果学校和老师都不能解决孩子的问题，只能***取特殊手段整治熊孩子。

家长可以找几个十五六岁初中生，在熊孩子放学路上痛打一顿，警告熊孩子以后不要再惹是生非，熊孩子被肉体和精神教育后感到恐惧，一般会收敛或者规规矩矩。我愿意回答社会问题，请关注我的头条号。如您认为我回答有道理，请给我点个赞，欢迎评论与互动。

班级中有这样一个熊孩子和不讲理的家长，老师是最头疼的。因为可能会三天两头有其他家长到老师这来告状，说熊孩子影响到自家孩子了。但若在九年义务教育阶段内，老师也没有权利开除这个孩子，家长不讲理，显然与之沟通也无效。但熊孩子的存在，确实连带其他孩子也受影响，那怎么办呢？

老师放任不管或是过于严格的管教都是两个极端，不可取，建议向校方提出自己在班级管理中的难处，针对这个熊孩子的个列问题，一起想对策，一起帮帮这个孩子。

当然不是给老师上道德，只是觉得为人师者，校园净土之上，应该更多一些其他行业没有的悲悯之心。试想家长不讲理，已是孩子生而为人的缺憾，如果学校再放弃他，那他终将轮为问题孩子。

所以，如果学校老师能够够得上，拉一把，用恰当的方式去教育孩子，去引导孩子，相信熊孩子一定会有所变化的。

编辑，自媒体人。闲时堆码文字，捣腾花草；也爱翻书，总是过目即忘；混过网文，发过报刊，如今偏爱问答。

很高兴遇见你，一秒钟关注我，关于家庭教育的话题，陪伴孩子，成长自己，原创首发分享，我说的不一定对，但一定是真诚用心的，欢迎交流……

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