仙桃课后托管费,学校课后托管收费

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于仙桃课后托管费的问题，于是小编就整理了3个相关介绍仙桃课后托管费的解答，让我们一起看看吧。为什么一些学校要统计中小学上网课的方式...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于仙桃课后托管费的问题，于是小编就整理了3个相关介绍仙桃课后托管费的解答，让我们一起看看吧。

1. 为什么一些学校要统计中小学上网课的方式？已经是第二次统计了，不明白？
2. 教育部叫停网络授课，大家怎么看？
3. 贵州明确对“空中黔课”网课提“四不”要求，对此你怎么看？

为什么一些学校要统计中小学上网课的方式？已经是第二次统计了，不明白？

因为疫情之下，即使是老师也不能及时掌握学生在家的网课学习情况，比如观看效果，观看反馈。各人的家庭情况不尽相同，老师需要及时发现问题及时解决，以利学生下一步的观看学习不受影响。

由于疫情影响，学校开学推迟，为了保证学生的学习情况，学校组织老师开设网课教学，网络教学对于大部分的学习及老师都是第一次接触，在此过程中难免会出现一些问题，所以学校要统计学生通过网络学习情况，然后针对出现的问题及时的纠正。

学校一再统计学生网课学习情况，也是便于了解学生的参与学习情况，能更好的督促每一位学生进行学习。

谢谢您的邀请！

凡事新生事物的推广，都要有一个过程！包括用户的了解度，接受程度，使用率，参与率，结果怎么样，用户的反馈意见，综合评估……

学生上网课，做第一次统计，要获得一些数据：中小学生的参与人数，接受上网课的接纳度，网课效率，使用网课的效果，中小学生和家长的反馈意

见……

中小学生上网课，做第二次统计，是在接收反馈第一次的意见基础上，让上网课的老师们更加有针对性的对网课内容，方式更加优化，更加符合网课的特点！

统计数据，，从数据中分析，是为了弥补不足，发现优点，输入更加优质网课！让孩子们更加寓教于乐地接受！虽然心理上觉得有点烦，“又来统计”，但一切为了让孩子们更好！家长们都愿意接受！

“为什么一些学校要统计中小学上网课的方式？已经统计两次了”为什么统计？

简单说，主要目的是为了督促老师、家长和学生上好网课。其他目的，请看行下文的分析。

一是教师自己备课，收集整教学***，用直播的方式，或录播的方式给学生上课。简单说就是教师自己出镜，兼任老师和主播身份。不少学校都***取这种方式。好处是老师对学生情况把握相对精准，教学的针对性比较强。学生也觉得比较有亲切感。

但受制于教师的直播经验，软件平台使用熟悉程度等因素，很容易露怯，甚至出错。湖北仙桃那位物理老师，直播时被网络***所黑，出现教学事故，真是冤死了！

另一种在线上课方式，是根据学生特点，选择某直播平台现有的在线教学节目，也可以是录播节目，发放学习任务书给学生，让学生自己到平台观看视频，结束后完成对应的作业。

笔者学校就***取这种方式上课，真得感谢领导大恩大德啊！

二、学校登记中小学上网课的方式，分两种情况

1.统计老师

笔者所在学校2月10日开始网上课，已经上了一个星期。我们校领导算得上体恤民众，宅心仁厚。帮我们指定了“中国大学慕课”平台，选定学习内容。教师只要指定下发“学习任务书”，在QQ群说明上课要求，注意事项，然后在规定时间组织学生一起看***，做讨论和反馈，课后收作业。

教育部叫停网络授课，大家怎么看？

教育部叫停网络授课，我举双手赞成，尤其是对小学生来说还是课堂教学最好。我们家的情况是这样的，我的俩外孙春节前走的跟着她妈妈，孩子是在跟着我们上小学，走的时候衣服书都带的不多，本打算春节过后把孩子送过来，疫情严竣，回不来，我们又把书作业给她们寄去，前天学校网络授课开始了，孩子妈要开会，孩子爸爸也要开会，剩下她爷爷奶奶也管不了孩子，因为听课提前给她们准备好了俩平板，老师的班群，学习群都在我们这里，老二还好登录的是她姥爷的手机号，这没事，老大是她妈给她找了另外一个手机号，问题来了，以前都是她妈妈把老师的要求发给她，今天不行了，我在这边看到别的孩子都在交作业，怎么我们的孩子也不交作业呢？我开始给女儿打电话，打了半天，来两句，开会呢，没空！我只好把我手机上的给孩子发过去，中午过后女儿打电话来了，说她奶奶逮住老大两次都在玩，我很生气，上课了，孩子看不到老师讲得课，她不玩干吗呢？我们的孩子自律能力不强。有老师还好，没老师管还不疯了，没有大人的陪伴，效果可想而知。一个孩子，必须有一个家长。在这疫情期间，大学生网络教学还好，有自制力，对小学生来说课堂教学最好。在这期间可让学生多读一些课外书，扩大他们的知识视野。开学后可把阅读课去掉，或者是暑假少放几天，来补上疫情期间落下的课，我就到这里吧。

作为一个一线老师，没有看到教育部叫停网络授课，学校也没有停止网络授课。

与“停课不停学”刚出台一样，教育部也没有说一定要求要网络授课，更多地是强调因地制宜、因校制宜，因人制宜。

作为一个教育部的要求，不可能把要求具体到一个地区，甚至于一所学校。

需要的是各省、市、县甚至学校***取适宜的办法。

可作为长期以来听从上级安排的学校来讲，要自己来开发课程、想出合适的办法真是太难了。

省级拿不出教材，以前至少是省里才有资格拿出教材。

市里不敢具体说出“教什么”，也不敢说“不教什么”。

县里只能是按教材来了，否则学校来问你"教什么“，怎么回答。

一层有一层的难处，一级有一级的压力。压在老师身上的最后还是归结到家长身上。

于是，一个一个的补丁打上去，其实解决不了问题。

我女儿今年读七年级、儿子读二年级，所以这个问题也是我比较关心的！疫情的蔓延迫使全国不得不停课，现在已经过了正常开学的时间了，作为家长我确实有点着急了，我觉得在保证孩子身心健康的前提下网络授课还是有必要的！

叫停……叫停……各种的叫停，最后的结果是不了了之，如今的学生是负重前行，各种兴趣课，各类培训班……我也是一个孩子家长，我现在都很无奈，常常思考一个孩子的教育应该是怎样的？是要学着当一名虎妈虎爸，还是顺其自然。有多少家长和我一样，面对孩子的学习教育是头疼脑热心脏病都要犯了的。网课线下一对一，一年又一年的磨练下，我就领悟到一点，上什么课程怎么上都不是重点，重点在培养孩子的自觉性，自律性。端正学习态度，培养时间观念，让孩子能静下心来读书看书阅读，良好的习惯好的开始，坚持下去，孩子的未来就由他们自己去寻找承担。

官方并没有发布叫停网络授课的消息，只是对“停课不停学”提出了相关指导建议，以及提醒各地在正式开学前不要提前开始新学期课程的网络教学。

跟题主说的暂停网络授课不一样。这也是综合考虑了老师，家长和孩子的接受情况，还有就是网络教学的教育效果等方面综合做出的考虑，我觉得考虑的是非常周到的，也是非常严谨的。

01、部分地方统一集中的时间安排，使得网上出现了拥堵的问题。

在某一日，原定于上午的开学时间，也是很多学校集中开始网络教学的时间。无论是个平台，瞬间融入了大量的账号和流量，使得各大授课平台出现了卡顿，不顺畅的问题。导致了网上授课非常的不流畅。智学网，希沃以及钉钉等平台都出现了卡顿的问题，导致了一部分老师的授课出现了延后或者滞后。很多家长都登陆不了的问题，使得原本就在电脑或者手机上进行等待的学生和家长都有所怨言。在这样的情绪影响下，授课的效果可想而知。

02、匆忙促成了老师的线上授课，增加了老师，孩子，家长的额外的负担。

平时大多数老师都没有意识到要进行线上授课，都是在疫情发生后，在教育部门和学校主管部门的通知后才着手进行线上授课的准备，从设备，平台选择，课件准备以及作业的设计安排都在短时间内快速完成。匆匆忙忙地上线，增加了老师的额外[_a***_]。同时，网络授课从早上一直安排到下午，完全都是按照学校的上课时间进行安排。课后老师还要进行作业的检查抽查，很多老师都工作到了晚上才能停下来。这些不仅仅增加了学生的负担，也增加了家长的工作负担，却达不到老师想要的效果。

03、网络授课对家长提出了一定的监督和教学的要求，增加了家长的压力。

网络授课的内容，我们发现会是提前教学的内容。这些内容孩子没有学习过，通过网络授课也不一定会学会，这个时候就需要家长对孩子进行辅导。暂且不考虑高学历的家长，很多孩子的家长并不熟悉孩子的心理和接受能力，用大人的思维去教育孩子，聪明的孩子自然会学会，基础稍微弱点的孩子就不能理解，也学不会。

另外，平时在学校上课的情况下，很多家长回到家都没很好地监督孩子的学习，那些都是孩子学习过的内容，家长都不能辅导。更何况，现在是孩子没有学习过的知识，家长更加头疼了。

总结：从以上的三个方面的分析，既然不能回学校上课，那么不如给孩子更多的时间进行阅读，给家长更多的自由空间来根据自家孩子的水平进行辅导，这样反而效果更佳。

贵州明确对“空中黔课”网课提“四不”要求，对此你怎么看？

2月9日，贵州教育厅下发了《关于切实做好“阳光校园 空中黔课”工作坚决打赢疫情防控阻击战的通知》，小徐老师仔细阅读了《通知》内容后，心想：终于有一个省出于规范如今的线上上课的各种乱象了。为贵州省教育厅点赞。

此《通知》不仅规范了老师的分工，还强调了学习内容等问题，提出了四个不得：

《通知》提出除承担课程录播的学校及教师外，其他教师的主要职责是引导学生进行科学有效的在线学生，不得增加老师的负担，不得要求每名老师都录课并开展线上教学。

目前，很多学校的老师只承担引导学生进行科学有效的在线学习的任务，不承担录课或直播的任务，如中小学生课堂很多录播课，都是当地教育部门，请省内名师先把课录好，直接放到云课堂上去的，其它各校老师负责组织学生观看，并辅导作业即可。

但是有些地区则现求学生各班老师自己录课或开直播，给本班学生讲课，这让一些不会录课，不懂如何开直播的老师焦头烂额，不但老师懊恼，教学效果也不好，老师和学生都受折腾，家长反映也不满意，事得其反。

小徐老师所在地高中部，是组织全市各科优秀教师，每个老师负责自己所教科目的一章节，然后开课时，让所有同一年级的全市学生来同时在线讲课，其他老师负担辅导作业，这样老师的工作负担就被分散了，而且录课老师因所承担的教学任务并不多，因此课准备得也很充足，学生反应良好。

贵州省教育厅在线上开课前就已通过本地广电网络开辟了小学一年级至高中三年级各年级的教学频道，为老师组织学生统一观看学习内容提供了条件。也为学生减负提供了依据。

不得额外增加学习内容，不得额外布置作业，也就意味着，大家统一学习省教育厅已设置好的学习内容和作业即可，老师不得再额外补充了。

到此，以上就是小编对于仙桃课后托管费的问题就介绍到这了，希望介绍关于仙桃课后托管费的3点解答对大家有用。