托管机构老师戒尺,托管老师规章制度范本

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于托管机构老师戒尺的问题，于是小编就整理了2个相关介绍托管机构老师戒尺的解答，让我们一起看看吧。辽宁一教师用格尺打伤学生，赔3万元...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于托管机构老师戒尺的问题，于是小编就整理了2个相关介绍托管机构老师戒尺的解答，让我们一起看看吧。

1. 辽宁一教师用格尺打伤学生，赔3万元和解。对此你怎么看？
2. 把教育惩戒权还给教师，你认为教师该如何掌控呢？

辽宁一教师用格尺打伤学生，赔3万元和解。对此你怎么看？

我只能说这个教师是个大笨蛋！！！！！！！不知道当代中国***把学生都变成瓷器了吗？碰学生就是碰瓷，一个班罢放着40到50个瓷器等待着每一个上课的教师来碰瓷！这个教师你躺枪了，没有政治敏睿性的教师既使是躺枪了也没人同情，学生学好学坏与你何干，有多少人承认教师的良若用心？当今社会中所有的人都是拿特郎普的商人心来衡量教师的心的！！！！！！！！！！！！！！！！！！！

我说这个学校的校长，你也有病吧？你真该撒泡尿淹死自己算了，你手下的老师教育学生，就算受了点皮外伤，赔点钱，也不能赔出三万啊，学生家长是巨婴、是无赖，你就是和稀泥！我要是那个老师，一分不赔，宁肯辞职，也绝不侮辱教师的神圣！

我是退休多年的中学教师，上课时学土搞小动作，可以暗示，也可点名批评，无论如何不能动手打学生，把学生打伤就更不相话，估计这也是年轻气盛的教师所为，遇事要冷静，切莫冲动！切记，切记！

这样的做事冲动却又软弱的教师，让人哀其不幸又怒其不争：

面对无心向学的学生，但凡有责任感的教师都会为之操心着急，我能理解这份心情。只是你不知，有些东西是强求不得，你尽力而为就好，他人的未来终究由他自己选择，当老师尽力而为就好。需知冲动是魔鬼，你那几下格尺，不仅换来巨大的钱财的损失，更碎了一地的尊严！这巨大的代价，可让否让你醒悟？

这样的贪婪而不分是非的家长，让人不耻又备感无奈：

孩子都是家长身上的心头肉，哪怕些许皮外伤，都宛若痛在己心，也许你更担心遭受教师体罚，会给孩子带来心灵的创伤，我能理解这份心情。你确实很满意，不仅***地报复了***的老师，还用孩子的两处皮外伤换来一笔不菲的补偿。只是你不知，当你得寸进尺，将孩子的老师踩在泥潭里随意践踏，你也教会了孩子睚眦必报、无情无义。当所有老师都对你们敬而远之，你孩子的未来你是否考虑过？

学生不求上进，只让人疲惫而又无言以对；而学校只知息事宁人，更寒了一众一线老师的心。类似的***层出不穷，让人痛心。

在此，劝解诸位有责任感的教师，一定要明白，时代终究是不同了，当教师手中的教鞭被剥夺，便已不再是曾经的“一日为师终身为父”。当老师的再摆着师道尊严的架子，不过是自取其辱。终究要放下姿态，平等祥和地面对学生，宁愿苦口婆心地说道，也不要咬牙切齿动手脚。面对问题学生，只能灵活变通，活用各种心理学甚至孙子兵法的韬略，尽力而为就好！始终谨守一个原则，君子动口不动手！

生活不易，且行且珍惜！

—THE END—

关注我，是我的大荣幸，也是你的小***。用心写作，敬请阅读！

谢邀，之前有一个问答问把戒尺还给老师，你赞成还是反对？当时我的回答是赞成。

现在我改了，我不赞成我们老师拿起所谓的戒尺等惩罚工具了。

因为我们只有先保护好自己，才能教孩子。这绝不是危言耸听，前些年在我们老家学校，一个孩子上课不学，还打扰别的同学，上课期间竟然和同学动起手来，老师说教无用，便打了孩子，随后孩子回家告状，家长带着爷爷奶奶等6，7个人到学校闹事，并到教育局投诉老师体罚学生。学校没有办法，严肃处理了这位老师，学校和老师像家长和学生道歉，给老师记了大过处分，并调到学校后勤管学生宿舍。

学生犯错，老师用格尺打了学生，并造成皮外伤，经过多方协调，老师赔了3万块，家长也很满意。

的确，老师打伤孩子了，严格来说这的确是体罚，家长一直追究下去，老师面临的说不定是丢饭碗。赔3万块钱给家长，让家长满意，不追究这件事，已经算好的结果了，至少不至于丢了工作。

我记得我那时上学我们见到老师就像老鼠见到猫一样，犯了错用上教棒，从不手软，我们手通红的，脸通红的回家，父母知道了，竟然说打的好。那是我们讨厌我们的老师啊，打我们，骂我们，现在我们老师退休了，我们也工作了，调皮被经常打的学生过年还回去看看我们老师。说到以前调皮被打的经历，好多同学还很不好意思。

现在教育正在往文明化发展，体罚已经是严令禁止了。我们老师以后要和同学要建立一种良好的关系，要用专业技能知识赢得孩子的尊重，服务于学生。不能打学生，不能骂学生。这也许是利大于弊的。

我是旭语潇红，喜欢的可以关注我。

把教育惩戒权还给教师，你认为教师该如何掌控呢？

在实际教育教学工作中，教师一定不要行使“惩戒权”，应该用教师的责任心和爱心去管理班级和教育学生。凭借自己的丰富知识和教育教学技术，在三尺讲台上，教书育人。

面对熊孩子，如果在批评教育中，行使了“惩戒权”，仍然会惹火烧身。这是为什么呢？

(1)、现实中的大环境不允许。

①现在国家实行素质教育，对学生减负30条。一、二年级没有书面作业，期中、期末考试笔试改为面试，其它年级布置的作业都有严格的规定和要求。

学生的考试成绩不再用具体的分数而是用ABCD四个等次，并且在学生的考试次数和课程上要求的更加规范和严格。

名面上不是以分数作为唯一论英雄的标准，而是综合评价教师的工作业绩。②学生的素质越来越高，不再是绵羊式的，他们认识问题的能力和判断问题的能力有的超出了教师的想象。也就是说现在的孩子敢说敢做，个性很强。

如果有的教师在使用“惩戒权”中，有学生犟起来，教师难以控制住，教师本人再次来个变相体罚学生，到时后悔已晚。

③现在生活条件优越了，孩子们都是家中的宝贝疙瘩，疼爱有加，自己根本不去批评教育，甚至放纵。

***如教师使用“惩戒权”，极易引起父母、爷爷奶奶们不满，他们到学校、教体局去闹时。上级万一不挺直腰杆替教师说话，向家长一边倒。再次来“日照五莲县教育局”，教师们欲哭无泪。

(2)、教师的本身素质还不过硬。

教书育人是教师们的天职，有许许多多教师对自己控制能力较差。

面对那些调皮捣蛋、屡教不改的学生，熊孩子的身后一定有一大群熊家长，自己又如何面对他们的无理、恶赖。教师们用了“惩戒权”后，教训和麻烦一定会无穷的接踵而来。

总之，有了“惩戒权”，一定要慎用或者根本不用。用自己对工作的责任心、对学生的无私爱心，管理和教育学生，这是教师们上策。

到此，以上就是小编对于托管机构老师戒尺的问题就介绍到这了，希望介绍关于托管机构老师戒尺的2点解答对大家有用。