学生托管服务图案设计,学生托管服务图案设计图片

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学生托管服务图案设计的问题，于是小编就整理了4个相关介绍学生托管服务图案设计的解答，让我们一起看看吧。回忆两年前在托管的小朋友说...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学生托管服务图案设计的问题，于是小编就整理了4个相关介绍学生托管服务图案设计的解答，让我们一起看看吧。

1. 回忆两年前在托管的小朋友说说？
2. 刚去托管班孩子就哇哇大哭，我该不该继续送呀？
3. 呼和浩特的托管机构可以开设看图写话课吗？
4. 一年级的孩子做作业拖拉怎么办，打一顿吗？

回忆两年前在托管的小朋友说说？

两年前，我曾在一个托管中心工作，那里有许多可爱的小朋友。其中，有一个叫小明的男孩，他总是笑眯眯的，非常活泼可爱。我记得当时他总是穿着蓝色的恐龙图案的T恤，圆圆的小脸上有一双明亮的大眼睛。
小明非常喜欢玩积木和拼图游戏，他总是能专注地玩很长时间。有时候，他会带着一些拼好的模型来找我，然后我们会一起欣赏他的作品。他会兴高***烈地告诉我，这个模型是怎么拼出来的，每一个细节都让我感到他的聪明才智和无限的想象力。
除了玩耍，小明也非常喜欢听故事。每天晚上，我都会给他讲一些有趣的故事，让他在听故事的过程中感受到知识的魅力。他总是聚精会神地听着，有时还会提出一些有趣的问题，让我知道他在思考和学习的过程中是多么的聪明。
现在回想起来，小明的活泼、热情和聪明才智给我留下了深刻的印象。他是一个非常独特和有天赋的孩子，他的纯真和快乐也让我感到非常温暖和感动。我非常珍惜和他在一起的时光，希望他能够在成长的道路上继续保持自己的热情和才华，实现自己的梦想。

刚去托管班孩子就哇哇大哭，我该不该继续送呀？

我家老大最初三岁去幼儿园，第一天没事，第二天就开始哭，老师说哭也得送，作为家长咱觉得得听老师的啊，就坚持送，到第四天孩子半夜开始大哭，哭着不去幼儿园，继续坚持，到一个多星期就开始咳嗽，咳嗽不停，到医院医生说没病，但看咳嗽太厉害就收住院了，住院三天，旁边肺炎都出院了，孩子咳嗽仍不见好但医生仍说没病，后来调理了一个多月孩子总算不咳嗽了，但不再听老师的了，果断不敢上托管班了，到了三岁半正常上幼儿园，孩子还有抵触情绪也不敢逼了，一直半天，直到中班后孩子主动说想整天才整天。所以，如果孩子大哭，要分情况，如果坚持两天不哭了就没事，如果真是特别抵触，建议不要勉强，可以半天过渡一下！

孩子恐怕一直没有离开过你，你把他送到托管班，孩子到了一个陌生的环境，不适应，他用哭表示***，这很正常。

孩子都要有一个从不适应到适应的过程，你要做的是怎样帮助他渡过这个适应期。有条件的可以在托管班陪他一两天，让他慢慢适应。也可用玩具，玩游戏等分散孩子的注意力，还可以和托管老师交流交流选择什么方法最好。

总之，但不要太担心，这是一个正常反应，适应一段时间就好了。

去一个新的环境，孩子哭闹是肯定，因为孩子知道哭闹妈妈就不会离开他，就不会把他放在托管班，所以根据自己的情况，确实有特殊情况要把孩子放托管班，这个哭闹是必须要经历的一个环节！

刚好我是做晚托班的，看到你这个问题挺有意思，分享一些个人看法。

1、孩子上托班一般不哭。我们晚托班的孩子全是小学1至6年级的，有100来人。根据我们有限的样本来看，上我们晚托班哭的孩子很少。如果真的有孩子哭，那可能是以下几种情况，孩子之间的小矛盾导致的；孩子刚来不适应导致的（常见于1年级）。

所以你要看看孩子是不是因为不适应环境而哭，持续时间长不长？如果刚去哭一会儿就不哭了，那也没什么，如果都几天了还哭，就要找找原因了。是不是因为孩子真的不喜欢，不喜欢托班的老师和同学，不喜欢托班的环境等等。

2、哭着上托班没有任何效果，孩子哭闹有情绪，在托班吃不好，作业写不好，习惯也培养不好。

我们托班老师的工作特别繁忙，要督促孩子写作业，并进行辅导和检查，用老师们的话来说就跟打仗似旳，孩子一哭，工作就全乱套了。并且长此以往对孩子的身心发展也不利。父母知道孩子在托班哭闹也无心工作，家里面老人知道了兴许还会造成家庭矛盾，因此，百害而无一利。

其实说实话，一般来说孩子不会特别抵触在托班，因为托班有他的同学，一起完成作业更有劲，也更有学习的氛围。

所以我的建议是：

先观察两天，如果还哭，要么换托班，要么还是自己带吧。

继续送。

因为孩子刚从父母的怀抱来到一个陌生的地方，心里有一点点紧张和恐惧，出于本能反应就会啼哭，这是很正常的现象，过几天就没事啦，

父母送孩子去托管班前要对孩子提前渗透，比如可以这样说:“宝宝，今天咱们去个好玩的地方，有许多小朋友可以和你一起玩，那里的阿姨还和小明友一起唱歌跳舞做游戏等。

注意事项:

把孩子送到托管班后立即离开。

呼和浩特的托管机构可以开设看图写话课吗？

当然可以开设了，现在的看图写话课可以说是老师和家长心中比较难攻克的一道难题，毕竟以往孩子做这个的时候，只需要写一两句话，现在要求提高了，需要孩子看着图画然后写出7、8句话来，如果不去重视的话，很可能让低年级孩子的初级写作不能够打下很好的基础，这对于他们之后的写作可谓是加大了不少的难题，而且学校老师一般在学校讲的不够深度，孩子在写的过程中肯定是遇到麻烦的，所以贝尔安亲为了帮助家长解决这个难题，使用双师课程里的动画调动孩子的兴趣，然后激发他们的语言潜力，让他们能够组织语言写出更多优美的语句来，这才是我们开设这个课程主要的目的。

一年级的孩子做作业拖拉怎么办，打一顿吗？

您好，很高兴回答您的问题。

爱玩是孩子的天性

一年级的孩子刚从幼儿园上来更是如此。做作业拖拉靠打不管用，难道我们就因为孩子做作业拖拉而把孩子打一顿吗，那孩子天天拖拉，我们就天天打吗？所以打解决不了根本问题。大量事实也证明，打孩子要么让孩子变得越来越叛逆，要么就是让孩子变的不自信、自卑、胆小怕事、爱撒谎，所以我们一定不要有打孩子的这种粗暴行为。

面对一年级的孩子写作业拖拉，有以下四点建议：

一是和孩子商量，让孩子选择先做作业还是先玩

家长要和孩子商量先做作业还是先玩。如果孩子在写作业时不高兴或是有情绪，即使坐下来也是心不在焉。如果孩子选择先玩儿，那就规定好时间，比如说规定6：30点开始写作业，那么6：30点之前孩子就能玩，孩子做作业前先玩了，一些不良情绪就能释放，做作业时就会安静专注。如果孩子选择先写作业，家长就要表扬鼓励孩子，给孩子竖大姆指，要夸孩子越来越热爱学习了，然后作业写完了也不要再另行增加任务，这样孩子写完作业又能玩了，就会很快完成任务。这一点很重要，很多家长在孩子做完作业又另外多加些学习的内容，让孩子有一种对学习的恐惧、厌烦心理，就拖着不想做作业。

二是写作业让孩子独立完成，家长不要一味地催促或责骂孩子

孩子写作业慢，也有可能和孩子的心理和生理发育快慢有关系，有些孩子发育迟缓，所以父母不要拿自己的孩子和其他孩子相比较。还有很多父母在孩子写作业时一直盯着孩子，一有错误马上指出来，马上让孩子纠正。我们试想一下，如果我们在单位干工作的时候，领导在我们身边站着，一会儿指挥说你要这样干，一会儿又说你要那样干，一会问你干完了吗，一会儿又问你什么时间干完，你说干活的人心里能愉快的工作吗？

同样的道理，孩子在写作业的时候如果我们在边上不停地指指点点：一会儿说写的工整一点，一会儿说这个错了，一会儿说坐端正注意姿势，不停地监督、不停地唠叨，最后孩子写作业的心思都没有了。所以父母陪伴孩子可以，但是一定不要着急催促纠正孩子，越催孩子就会变得越慢。正确的陪法是家长拿一本书安安静静的坐在孩子旁边看书。

三是孩子的学习环境要相对安静

家长不要有看电视、聊天、刷斗音等声音的出现，家长这边有声音，孩子那边就会分心，他也想听他也想看。家长也不要来回在孩子学习的地方走动，不要给孩子送水、送水果等干扰孩子学习，还有就是保持桌面的干净整洁，桌子上不要放与学习无关的玩具及用品。

四是不和孩子说与学习无关的事

本来孩子很专注，一说其他事情就把孩子的注意力转移到了说的事情上。如果孩子无法长时间专注，要学会用计时器和分段的方式来帮助孩子，如果孩子已经高效的完成了作业，那么就将多余的时间交给孩子自己安排，让孩子做自己喜欢做的事儿。

一年级学生活泼好动，缺乏自制力，学习注意力不能长时间集中，孩子走神、玩耍、拖拉是因为孩子的学习习惯尚未形成。自觉、主动的学习习惯不是打出来、也不是催出来的，而是在家长积极鼓励、认真训练中形成的，家长在孩子做作业时，首先要提出学习要求，让孩子心中有数，学习过程中，一定不能让孩子带着情绪学习，还有就是家长要慢慢放手让孩子独立完成作业，养成良好的自我学习习惯。

到此，以上就是小编对于学生托管服务图案设计的问题就介绍到这了，希望介绍关于学生托管服务图案设计的4点解答对大家有用。