托管中心校医,托管校医院

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于托管中心校医的问题，于是小编就整理了2个相关介绍托管中心校医的解答，让我们一起看看吧。如何看待班级群里看到老师这句话：“要用生命...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于托管中心校医的问题，于是小编就整理了2个相关介绍托管中心校医的解答，让我们一起看看吧。

1. 如何看待班级群里看到老师这句话：“要用生命给你的孩子辅导吗”？
2. 如何更好的关注留守儿童？

如何看待班级群里看到老师这句话：“要用生命给你的孩子辅导吗”？

家长让孩子每天留下来，老师真的每天辅导2小时，孩子才有效果，父母得到满意的效果了，老师觉得自己没命了。

对于学习跟不上的孩子，老师有义务帮助，但是经常加班辅导，老师累到反感，难倒家长，学校没责任吗？

对于学习不好的孩子，责任在老师吗？

老师是全班的老师，是差生的，也是优等生的。

老师的精力应该放在差生，还是优等生，答案是否定的。老师应该为全班负责，而不是每天为差生加班。

没有特殊原因，孩子不认真，贪玩，个别留下来辅导，只是偶尔的，还有因故没上课的。

不能说，我的孩子没学会，老师就需要每天给“吃小灶”。这样，对大部分孩子是不公平的，老师精力是应该放在班级整体上的。

个人利益，永远服从整体利益，个别孩子，需要服从全班孩子的进度。

有一个词叫“断章取义”，意思是不顾全篇文章或谈话的内容，孤立地取其中一段或一句意思。指应用与原意不符。用在这个问题上最恰当不过了。

仔细看了一下，老师说的话没毛病。很正常的一段话非得给人家拆的四分五裂，从这段话当中可以看的出这是一位非常负责的老师，放学后还留下来辅导学生。

虽然不知道具体原因，但从字面上可以看出，可能是有的家长提出了不合理甚至苛刻的要求，老师万般无奈的情况下说出了这样一段话。

理解万岁！人与人之间要相互理解。老师也是一个普普通通的人，她（他）也是一个家长、是儿女、是丈夫或妻子……，只不过她（他）的职业有点特殊，是传道、授业、解惑的人类灵魂的工程师。

老师没有大家想像中的的那么神秘，在一些家长眼里，老师就是孩子的万能管家，有什么事都找老师。

孩子生病了找老师，让老师给孩子吃药、量体温；孩子不高兴了找老师，让老师给孩子谈谈心；孩子成绩不好了找老师，让老师给孩子补补课；甚至家长上班忙也要找老师，没时间管孩子，孩子就交给老师了，希望老师多多照顾……。

诸如此类的情况举不胜举，还有的家长认为：孩子在学校交给老师了。老师就得全权负责孩子的学习，孩子学习不好那是你老师的事，跟家长无关。

虽然说家庭教育和学校教育都重要，但我觉得家庭教育更重要些，毕竟一天当中孩子在家的时间要比在学校的时间长，家庭要教会孩子的更多，所以说家庭教育显得尤为重要。

孩子的成长教育离不开家庭教育和学校教育，家校合作更重要。家长要担负起这个责任。在孩子的教育这条路上，是没有回头路的，错过了将是你一生的遗憾。

最后，看了大家对这件事的评论，比较欣慰的是大部分都是站在老师这边的。说明大部分人还是比较理智的。

我必须为这样的老师点一百个赞！

这样的老师，打着灯笼都找不着，那位家长难道浑然不觉吗？

“反应再慢的孩子只要愿意学，老师都愿意教；教不了的是那些学习有态度的孩子，他三天打渔两天晒网......”这么经典的大实话在家长群里公布，老师的言外之意难道家长就看不懂吗？那位老师就是要告诉一些奇葩家长，孩子的态度问题纠正事宜需要家长的共同配合，单单靠老师“单打独斗”，很难形成气候，很难取得太大的成效。

而那位奇葩家长怎么想？在那个家长看来，他（她）只负责制造孩子，至于教孩子的事，全是学校的义务，全是老师的责任。用我们这边家长的一句俗话是这么说的：“猫如果能***，狗不就不值钱了吗？”

可能这位家长也是手腕通天的人物，在提出质疑之后的瞬间@了一大群的知名媒体，大有一种不把老师搞臭，搞得黑如包大人就决不罢休的阵势。

看到网友的评论，我就放心了。公道自在人心，是非曲直自有公断！

君不见，孩子的成长，永远是家校同向发力的结果。没有老师的教导，一个孩子无论在品德还是成绩上，都难有寸进；没有家长的支持，孩子同样会成为传说中的“熊孩子”，因为他有“熊家长”撑腰。

家长如果只会一味地当一名“***人士”，一看到老师的实话就到处投诉，实在投诉无门就在网络上断章取义地发牢骚——“这是一个为师的人在班级群里说的话吗？”那么，那种家长的孩子，真的不会有多大的出息。

说实话，我在班级群里也说过这样的大实话，而且有些比这些金句更偏激一些。

我不知道我们班的家长会不会也把我的话截图一下发到微薄、悟空问答的平台上，然后向大家质问：“这是一个老师应该说的话吗？”不管了，我先截图出来给各位瞧瞧，欢迎砸砖。

从该家长提问的口气和内容来看，家长是个很会***也很会维护自己孩子的人。不过，发脾气是有点不分青红皂白，有点自以为是了。

首先，作为老师而言，肯定是很努力把自己的班级教好。但是，学生的天资和素质也是不尽相同。不可能所有的学生都能达到同等的水平。也不是所有的学生都是适合文化教育。

第二，就该家长的提问口气而言，有点太过自以为是。家长的素质也是决定了家庭教育的质量的。家长如果不能正视自身的问题。未来自己的孩子不要说成材，就连成人都是很大的问题。

第三，老师也是普通人，也有自己的家庭，也需要有自己的时间陪伴家人。就老师发出来的信息而言，说的也确实是事实。老师是竭尽所能做好自己的本职工作。

第四，家长应该对自己的孩子有所了解，不是所有的基因都是最优组合，也不是所有的学生都是最优质的学生！对于自己的孩子，家长更应该从自身的素质问题着手！

第五，一个理性的家长会从自身查找原因。理性的家长会配合老师的教育，而蛮横无理的家长只会把所有的责任推给别人！

我只想说，孩子是你自己的，老师和孩子没有任何的血缘关系，只有纯粹的工作关系。孩子是否成才，家教的影响占有百分之八十的责任。理性的家长不会要求孩子一百分，而是让孩子懂道理，蛮横的家长只会需要高分低能，而且还无法高分。尊重老师才是尊重自己，自身的道德修养才是关乎孩子的未来。如果一个家长把老师当成“保姆”和“知识搬运工”以及“孩子的服务员”，这才是教育最大的悲哀！

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我非常相信一句话，“凡事总有原因”。

因为不知道老师说出这句话的前因后果，因此单独拿出这句话来评判老师是不公平的。

但是可以看出的是，这位老师很敬业，课后留下学生义务辅导，有些不得不长达两个小时，尤其是一些学习态度有问题的学生。

而一些家长，似乎在要求老师这样做。

不知这些家长是否想过，在学校的时间孩子的教育责任在老师，而放学后教育孩子的责任在自己，课上课下教育责任都推给老师是不公平的。

也不知道这些家长是否知道，授课水平是否好是老师的责任，而你的孩子学习态度是否端正其实是家长的责任，如果老师需要花费大量的时间去纠正你的孩子是否愿意学习这件事情，那么老师还剩下多少时间去传授知识？而且你的孩子是否在影响其他孩子的学习权利呢？

在美国的课堂里，如果一个孩子厌学，态度有问题，表现不好的话，初犯老师会轻言细语指出来，再犯就站在走廊清醒一会（cool down），如果还没有起色的话就送校长室，校长一般会打电话给家长陈述过程，告诫家长回家教育孩子。如果孩子反复有问题的话，学校会成立心理学咨询师、校领导、老师和家长等组成的咨询委员会给孩子会诊，然后要求家长回家按照既定的方案约束孩子，并定期开会看进展，起色不大的会建议家长带孩子看儿童行为心理专家来矫正，最后效果不好的话会推荐进入特殊学校。这样的流程避免把行为教育都推给本来应该注重知识教育的老师。

而且美国的学校对成绩不一样的学生按不同的进度进行，老师是不会加班辅导的，课后教育的任务在家长或者请家教来进行，学校老师是不允许承担所教学生的家教任务的，因为有责任和利益冲突（conflict interest）。

所以，我感觉老师的抱怨没什么太大的问题，倒是这位家长挺需要教育的，凭什么老师就必须义务加班辅导学生，自己的责任在哪里，不需要反思吗？

如何更好的关注留守儿童？

这是一个非常好，非常重要的问题！

首先，从顶层，应建一个新思路：即农村或落后地区不能任由其破败，不如先实事求是地在这些地方实打实想办法解决留守儿童的问题。

其次，就是怎么做。先搞清楚留守儿童的实际需求。不要一上来笼统就说穷，惨，可怜。口号解决不了问题。他们真实需要的是：吃饱饭，有学上，医疗保障。其中核心是有学上。那么重点就可解决此问题。比如把镇小学做实，多招点好老师过来。老师留不住，没关系，咱可否以5年左右为周期选调城市里老教师和刚毕业大学生来支教。5年后再自由选择一次，钱除了工资，给一笔安置费。不用多，1-2万元就成。青年人不想当老师了，可以转行去城市奋斗。支教的老教师回市里去，退休给加一些鼓励。这是师资。然后是孩子每天上下学的问题。那么校车是一招，不行，咱开放社会托管，鼓励退休老师在学校旁边开办私人托管，每周5天全日制托管。周末再由老人领回家。这是小学阶段，初中[_a***_]就全面展开住宿制。由国家给予一部分经费，自理一部分。如此让孩子们能上学，上学方便，成本低。最后才是留守儿童的心理问题。其实这个较难，毕竟生存是首先的，其它咱只能靠后。慢慢来吧。农村孩子大多早熟，他们是坚强的好孩子，咱应信任他们。社会多组织一些爱心活动吧。

最关键的教育解决了，然后是医疗，医疗完全可以多和学校对接，给孩子打预防针，校医和医救等等。

所以，关键的关键是学校！！镇小学要夯实！！中学可以到县里上！整个地方搞这个事当一个重大任务抓！再穷不穷教育！干好了，飞出凤凰将来一定有厚报！！

现在留守儿童的苦，就在于基本需求都要靠家长自己解决，且成本高，使得留守儿童最本质的需求没有又低成本又有基本保证的解决方案！不可能指望留守儿童短期内都进城，农村也不可能马上消失。那么，不如实事求是，先就事论事，把教育，医疗，吃饭给解决好。主动提供便利，给出低成本又保质的解决方案。

留守儿童现象是我国经济发展的产物，全国目前有留守儿童2200万，留守儿童由于长期缺乏亲情陪伴，在心理和学习上都存在着很多问题，包括之前报道出来的针对留守儿童的侵害，也让这个群体被全社***关注，那么如何更好地关注留守儿童呢？

首先是父母要关心好自己的孩子，夫妻双方最好留下一个人在家里照顾孩子，不让孩子成为留守儿童，如果实在做不到，父母要多和孩子打电话保持联系，经常回家看望孩子，让孩子感受到父母的关爱，同时在孩子的假期里面，把孩子接到自己身边，弥补一下孩子的亲情缺失，同时也可以利用这个机会好好地教育一下孩子。

老师要关照一下留守儿童，因为老师是孩子每天见到最多的人，老师可以在课堂上多找留守孩子发言，可以给他们开小灶，不让他们的成绩降下来；学校要针对留守儿童的情况，可以多开设一些心理辅导类的课程，缓解一下孩子的心理。

留守儿童问题在短时间内无法解决，主要还是要靠父母，父母要多关心孩子，投资孩子的教育才是最有价值的投资。我是侯妈，从事教育行业十几年，欢迎关注我，每天给你分享教育知识，培养优秀孩子。

到此，以上就是小编对于托管中心校医的问题就介绍到这了，希望介绍关于托管中心校医的2点解答对大家有用。