关于托管机构的提案,关于托管机构的提案怎么写

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于关于托管机构的提案的问题，于是小编就整理了3个相关介绍关于托管机构的提案的解答，让我们一起看看吧。什么是土地托管？日本的冲绳县（...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于关于托管机构的提案的问题，于是小编就整理了3个相关介绍关于托管机构的提案的解答，让我们一起看看吧。

1. 什么是土地托管？
2. 日本的冲绳县（琉球群岛）是如何被日本从美国人手中窃取的？
3. 给二三年级的孩子讲题时，气的要疯，如何控制这个情绪？

什么是土地托管？

谢谢邀请！关于什么是土地托管？在此，我也只能向你作以梗概介绍：首先说说农村土地托管的由来～农村土地托管，是商品社会，市场经济背景下形成的新亊物，新成果，新做法，它与土地流转不同，土地流转是你把地租给别人种，而土地托管却是把土地雇人去种，它的形成，对实现农村土地规模化管理，机械化生产都增添了新的活力。下面再说说土地托管的好处在哪里！由于农村人口正在大规模地向城市转移，到城里务工，经商，办企业，买房子，早以进入到了城市生活的队伍当中，已经再也没有了余力，去继续经营管理承包下的土地，怎么办！又不想荒芜，又不想舍弃，由此，土地托管来了，给这些不想种地的，和无能力经营耕地的进城大軍们，一个绝佳的好机会……土地托管。把开始承包了的土地托管给供销社，及种粮专业户，让他们代为耕种，他给你管理，你收获丰收，既保留了承包的土地，又换取了经济实惠，两全其美的事，何乐而不为呢！谢谢阅读，请点个赞吧！

土地托管是一种新的土地经营管理模式，是指在保证农民对土地的承包权、经营权和收益权的前提下，农民把自己的土地委托给供销社或农民合作社，由该组织代替农民去管理土地、进行土地生产，土地的收成依然是农民的，农民只需支付托管费。近年来，土地托管在我国各地越来越普遍。

先看一个案例：山东潍坊市种粮大户付家礼算了一笔账,原来散户每亩小麦成本大概880元,规模化后犁地、农资、用工都能够省出15%-20%,再加上规模化种植土地整理增加的面积,一亩地托管后在产量相同情况下一季小麦能多收入300多元。而其他经济作物,比如土豆,经测算后每亩年收入增加700多元。可见，土地托管能给农民带去实实在在的收益。另外，土地托管的模式非常灵活，能满足不同农民的需求。

土地托管3种模式

1、 全程托管模式

土地全程托管的概念就是托管方收取一定托管费用后，为农户提供覆盖粮食生产的耕、种、收、管、售等“***”式全程服务。这不仅可以有效利用农机设备，而且明显地降低了各种农用物资和机械作业的成本，农户则只需在收获后支付给托管主体相关的费用，双方形成了一种共赢的局面。

2、劳务托管模式

土地托管是指部分不愿耕种或无能力耕种者把土地托给种植大户或合作社等组织，并由其代为耕种管理的做法。土地托管现象是在市场经济条件下，在土地制度改革进程中产生的新成果。通过规模化的土地托管，有利于实现土地的集约化经营，便于机械化耕作及现代化的农业生产管理。

土地托管本质上是一种农业劳动外包。也就是说,土地还是由承包户亲自经营,种什么是自己说了算的,只不过是把部分环节或者所有环节,委托给别人去完成,收获的产品也主要归自己。

土地托管分全程托管、劳务托管和订单托管三种模式。

一是全程托管。托管方收取一定托管费用后，为农户提供耕种收管售等系列服务。以本方式托管后收获的作物归托管者处理，但收益归农户。

二是劳务托管。农户将农业生产过程中的全部劳务项目委托给托管方承担，农户负责***、化肥、农药、水电等全部生产物资。以本方式托管后收获的作物归农户处理。收益当然也归农户。

三是订单托管。农户将农业生产过程中某个时段的劳务项目委托给托管方，托管方按劳务项目获得报酬。以本方式托管后收获的作物归农户处理。收益当然也归农户。

专业说法应该是农业生产托管。农业生产托管是农户等经营主体在不流转土地经营权的条件下，将农业生产中的耕、种、防、收等全部或部分作业环节委托给农业生产***组织完成的农业经营方式。

土地托管分全程托管与部分托管。它其实是现实农业劳动中有偿服务的代名词。全程托管是种植方把从耕，种，施肥，施药到收获的全过程托给托管方，收获归自己，付给托管方协定的报酬。这种方法，往往自己的经济效益不大，只是减轻了自己的劳动力而己。部分托管是指让托管方代耕代收。其间的管理自己来做。这种方式既减轻了自身的劳动量，收益还高。这种方法，也正是现实农村散户种植者普遍的做法。土地托管只是新形势下代名词，它老早就在农村中普遍存在了，虽然没有书面合同约定都是口头协议，但实在的农村人都还默契的履行。土地托管与流转最大的区别是地是自己说了算，收多收少都是自己的，有补贴的情况下也是自得，而把土地流转出去则正好相反，你能得到的只是那点流转费，还有那本属于你的土地承包经营权证书。

日本的冲绳县（琉球群岛）是如何被日本从美国人手中窃取的？

近日中日领土争端再掀波澜，起因是日本冲绳县石垣市议会通过议案，把***的所谓“行政区划”名称由“登野城”更名为“登野城尖阁”。

不明白中国为何一直要被日本牵着鼻子走，跟着日本的逻辑思维模式做些不疼不痒的***或反对呢。

其实整个琉球群岛都是中国的，迄今为止居然没有一次官方的表态或宣传。

1***1年6月11日，美日签定《归还冲绳协定》，美国把琉球群岛***转交日本。同日，台湾当局严正声明***列屿为其领土之一部分，对美国擅自将琉球交予日本至为不满。

当然美国今天超脱了，美国说今天有关***的******他不介入。那么从1***1年到今天50年的时间里，日本一直没有放松，一直在有条不紊地步步推进，先是个人登岛，建立灯塔，然后***提出收购，又是个人提出购买，紧接着是国家介入。

这种以民间为先导，个人介入，***步步跟进，实际是为最后完成日本国家的战略吞并计划。所以不要认为这是日本***被右翼***，它只是日本***在有条不紊推进一个长期部署。

琉球群岛是太平洋的一系列岛屿，位于台湾与日本之间。钓鱼群岛(***列屿)不属于琉球群岛范围之内。到目前为止，琉球群岛中南部一直处于日本托管之下，但***不属于日本。

根据《波茨坦公告》第8条的补充规定：“开罗宣言之条件必将实施，而日本之***必将限于本州，北海道，***，四国及吾人所决定其他小岛之内。”

琉球群岛1871年以前有琉球国，最初琉球国的疆域北起奄美大岛，东到喜界岛，南止波照间岛，西界与那国岛。当前全世界各地，均有大批人支持“琉球国复国运动”。

就冲绳的归属问题，其实都不能叫冲绳。冲绳是1879年以后，日本强行占领了琉球，强行把琉球的王室迁到日本，为了让当地人忘掉琉球的王室、汉字，忘掉当时曾经使用的大清年号、铜钱，所以改名叫冲绳。

再去看看历史吧，一开始老美是要还给老蒋的，那时候美中是很好的盟友，整个南海岛礁九段线就是美海军带了国军的测绘人员，划定了属于中国***的九段线。然后在联合国公示，周边国家如有争议，在时间范围内提出，但是没有一个国家提出来，然后南海就成了中国的固有领土！至于琉球群岛，美国直接给了老蒋，包括琉球群岛的国王强烈[_a***_]回归中国，可惜，那时候老蒋忙着打内战，没功夫，也没精力回收，自动放弃了。唉

给二三年级的孩子讲题时，气的要疯，如何控制这个情绪？

这么控制：

1.再来一遍

大不了再来一遍，只要孩子愿意听您再讲一遍，说明您深得孩子心。

孩子愿意反复给您机会讲题，多么好的机会提升自己啊！您要感恩孩子，能够给您机会讲题。

您讲题的过程，也是与孩子互动的过程，鼓励孩子大胆思考问题，不要限制孩子的思维和思路。

日本电影《垫底辣妹》中的田老师，他的沟通方法值得借鉴，他不是打击，也不是否定，而是找出学生的特色从而让学生找回自信和真我，找回梦想和自己，不再放弃自己。

2.二三年级的孩子愿意进步

这是二三年级孩子的特点，他们肯努力，积极向上👆，也愿意好好学习天天向上👆，而且不厌其烦地问老师怎么做题？听不懂怎么办，我本人，真的很喜欢愿意进步的孩子。

听不懂没关系，再来一遍。

要根据孩子的能力，讲题要分步骤进行，如果孩子不能记住复杂多变的步骤，比如，进位乘法，那就先讲第一步，等孩子明白了第一步，熟练了，再接着讲解第二步。

其实每个家长都要经历这一段时间。我个人建议跟大家分享，希望有所帮助。一是要重新认识你自己，你的认知水平要远远高于你的孩子，你想想当你那么大的时候，你的水平高于你家孩子吗？二是要充分理解孩子，二三年级的孩子有几个是厌学的呢？有几个是故意不会呢?每个孩子认知能力的发展是有迟早之分的，你要学会等待，教育是慢艺术，你得学会静等花开。三是在你想发脾气之前要学会数一二三，数完就控制住了，虽然憋屈，但是不会伤害孩子，你想想，你要是1伤害了孩子的自尊心，造成了一会心理阴影，那你就是你的孩子的天赋的杀手，是你一手造成你家孩子厌学和不自信的。家长们，学会静待花开，你将收货意想不到的美景!

要耐心。毕竟是孩子。小孩偶尔犯错误，上帝都会原谅的。可以想一下自己小时候读书也不是学霸，也很差。记住，反复是学习之母。再说，急躁有什么用呢？要站在孩子的心理角度，就不急躁了。

首先得问一下，自己好好的为什么要气疯了？

我认为家长在给孩子讲题时，气疯的原因大概有以下几个吧:

（1）期望值过高。刚刚二三年级的孩子，每个人的接受能力不一样，吸收知识的能力也不一样。这个年龄还不懂得如何总结归纳。所以在写作业过程中难免会出现这样或那样的问题，有些孩子甚至不知道老师在讲什么，回来写作业不会写是正常的。

家长都是望子成龙，不想让孩子输在起跑线上。事事对孩子过高要求，没有看具体情况。结果事与愿违。

（2）以分数论英雄。现在的升学考试主要都是以分数作为衡量学生好坏的一个标准。基于此，家长肯定着急。事事以分数捆住孩子。

（3）觉得孩子笨。家长辅导孩子，孩子不会写，家长也三番五次地讲解了，孩子还是不懂。家长就觉得我的孩子怎么这么笨啊，笨到想抽打的地步。恨不得打了就变聪明。呵呵

讲题都要气疯！现在还是低年级呢，如果到了高年级，岂不是被气死了，呵呵。

有这些办法可以试试吧。

（1）爱孩子。父母对自己孩子有期望值是可以理解的，但是过高了就有麻烦了。凡事适可而止。欲速则不达。幼苗还有一个缓慢的生长期，何况孩子呢，孩子是一个有血有肉的人啊。给孩子一个成长的空间，强迫成长，会适得其反。

爱孩子，就在孩子写作业时，适当陪伴；爱孩子，就在自己给孩子讲题时，心态平静；爱孩子，就在孩子不懂时，也要忍耐，不可***雷霆，怒气冲天。

到此，以上就是小编对于关于托管机构的提案的问题就介绍到这了，希望介绍关于关于托管机构的提案的3点解答对大家有用。