宝宝果托管中心,小宝宝托管中心

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于宝宝果托管中心的问题，于是小编就整理了2个相关介绍宝宝果托管中心的解答，让我们一起看看吧。一年级的学生如何找到适合自己的托管机构...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于宝宝果托管中心的问题，于是小编就整理了2个相关介绍宝宝果托管中心的解答，让我们一起看看吧。

1. 一年级的学生如何找到适合自己的托管机构？
2. 老师不讲题，让学生给学生讲题，这样好吗？

一年级的学生如何找到适合自己的托管机构？

卫生、班级学生少、有午休、机构负责人有爱、带班老师有经验。饮食卫生达标。这是选一个安心托管机构的必要条件。

至于你说的如何选择适合自己的，那就要一家一家的去比对，去参观了。

如何为‭‮子孩‬‬寻找合适的培训托管机构？？

1.根据‭‮身自‬‬的经济实力，‭‮定决‬‬每个月可‭‮出支‬‬金额。如果家庭富裕，‭‮以可‬‬选择午托晚托加‭‮课晚‬‬辅导为一体的‭‮导辅‬‬机构，‭‮果如‬‬经济拮据，但又无暇接送孩子，‭‮以可‬‬选择仅仅有午托的机构。

2.根据‭‮己自‬‬孩子的年龄，有‭‮重侧‬‬的选择合适的辅导班！‭‮于对‬‬刚刚入学一年级的孩子，‭‮力能理自‬‬尚欠缺，在选择托管‭‮构机‬‬的时候，应当侧重于孩子日常饮食以及休息环境，在‭‮访探‬‬培训机构的时候，‭‮位各‬‬父母除了要‭‮观参‬‬孩子的‭‮桌餐‬‬及宿舍外，托管机构的‭‮菜饭‬‬照片也应‭‮求要‬‬查看，‭‮菜饭‬‬是否‭‮合符‬‬孩子口味，并且提出‭‮观参‬‬托管‭‮构机‬‬的厨房，对于使用‭‮色黑‬‬油，桶装调味料的‭‮管托‬‬机构应当‭‮接直‬‬婉拒。第二应该考察‭‮管托‬‬机构的教育能力，配备的师资人数，师资质量如何，‭‮且并‬‬要询问‭‮位每‬‬老师托管的孩子人数（自己在实地考察的时候，‭‮数数‬‬整个空间内‭‮放摆‬‬的书桌数量，‭‮竟毕‬‬很多托管‭‮构机‬‬说的1对5-10最终可能是1对n，n为无穷），是否‭‮够能‬‬真正对孩子的学习给予帮助。

3.托管机构内的‭‮境环‬‬如何？有的‭‮管托‬‬机构为了‭‮低降‬‬租金成本，‭‮择选‬‬在学校‭‮近附‬‬的民房中，家长应当实际‭‮察考‬‬孩子在托管‭‮构机‬‬内能接触到的‭‮境环‬‬是否有危险，并且在学校‭‮上路‬‬到托管‭‮构机‬‬路上是否存在建筑施工等‭‮险危‬‬条件，同时也要注意观察，‭‮管托‬‬机构的内饰，如果是新近装修，‭‮能有‬‬闻到的气味，‭‮么那‬‬对于孩子的身体会存在‭‮少或多或‬‬的隐患。

4. 是否存在足够的‭‮动活‬‬空间，对于‭‮子孩‬‬来讲，白天在‭‮校学‬‬学习一天，晚上‭‮然虽‬‬在托管机构，也应当有适当的活动***空间，孩子的天性是玩耍，‭‮分过‬‬的压抑天性不利于孩子的成长。

总之，‭‮择选‬‬合适的托管班‭‮要需‬‬一个全面的评估，综合‭‮身自‬‬多方‭‮素因‬‬考虑，‭‮竟毕‬‬这一决定‭‮系关‬‬到孩子的未来的学习和成长，‭‮长家‬‬一定要慎重哦。（‭‮好最‬‬问一句托管老师，‭‮否是‬‬有配备消防安全设备，‭‮如类‬‬灭火器，毕竟‭‮子孩‬‬的安全是最重要的！）

最好还是父母有时间管还是管一下，这是打基础呢！不能大意，我就是找了个补习班也是图方便便宜，都不管孩子的，气的上了一礼拜就没有去了，现在自己回来带孩子了，不能因为挣钱把孩子给耽误了，想想我们以前的日子，看看别人孩子都有母亲陪着，我也希望他可以。

第一是根据距离家跟学校的距离。

第二是有营业资质的，工商局备案教育局审批的，相信我这一条很重要，很多小机构，捞了一波钱就跑路了，对孩子完全不负责任的同时，还把你的钱给骗了。有备案至少说明是有资质的正规机构。

第三是看家长的口碑。这是你比较方便找到合适托管机构的途径，可以在相关的群里面或认识的家长问一问。

第四可以去不同的机构体验一下，正常的机构都会安排试听服务。

还是得找孩子喜欢的托管机构吧，就拿低年级的孩子来说，他们喜欢看动画和玩游戏，在看完动画情境后，就是带着孩子们玩闯关的游戏，这部分是为了加深他们对知识点的印象，由于比较有趣，达到的效果也挺不错的。就是这种游戏加看动画相结合的方式，让孩子能够很好地写完作业，从而增强自己自信心的基础上，喜欢上学习。像贝尔安亲这样大型的托管机构，就会抓住这个特性，引进孩子们都比较喜欢的全能双师课程。青岛市平度市广州路小学校区给孩子上的这个课程，就是把同步课程里的知识点利用科技转变成了新的动画情境形式，比较符合孩子的口味，也就能够更加吸引他们投入到复习中去，而不是枯燥乏味的看着书本。在看完动画情境后，就是带着孩子们玩闯关的游戏，这部分是为了加深他们对知识点的印象，由于比较有趣，达到的效果也挺不错的。就是这种游戏加看动画相结合的方式，让孩子能够很好地写完作业，从而增强自己自信心的基础上，喜欢上学习。

老师不讲题，让学生给学生讲题，这样好吗？

在现在的教育理论中，一直在倡导让学生占据课堂的主导地位，很多的老师也在不断对教学方式进行改革，充分调动学生的积极性及主动性，提高学习效率。

那么该如何来看待有人提出的老师不讲题，让学生给学生讲题呢？个人认为可以尝试，但学生讲题是不可能替代老师的。

在经常跟家长的聊天中都会提到，判断孩子到底有没有把一道题弄懂，可以让孩子讲解这道题给家长听，如果孩子能用自己的思路和语言把这道题给讲明白了，那就说明真的是学懂了，也就是讲题是检验学懂与否的标准。

讲题对学生来说也是一种历练，对学生的能力的培养也很有帮助。但讲题并不像看起来那么简单，很多刚毕业的学生，做题很厉害，但讲课很一般，刚走上讲台的时候讲的课程很多学生都表示听不懂。确实讲题比做题简单多了，做题的过程很多的过程和细节其实不必要那么清晰，也行用的很多方法和知识点自己并没有完全弄懂，凭借感觉和经验就能做出最终的答案。但是要把题目讲好，不仅要把题目正确解答，对思路和过程都要非常熟悉，不能存在任何的疑惑点，否则讲解的过程和思路就会出现问题，讲的人讲的是满头大汗，听的人往往是一脸懵。

讲题的一定会做题，但做题的不一定会讲，讲题尤其是要把题目讲清楚不是一件容易的事情，思路要情绪，还必须具有良好的语言组织能力和表达能力，只有自己完全理解和掌握的东西才有可能讲解清楚。

没有多少学生能达到讲题所需具备的条件和标准，也只有极少数学生能做到，受益最多的还是讲题者本人，大部分学生还只能做倾听者，慢慢去消化和理解。要讲好一道题，不仅要着眼于题目本身，还得考虑到听众的认识水平和接受能力，还得有思维地引导和氛围地调节，这也也是一个经验活，有几个学生能达到呢？

在学习中，学生的学习效率与课堂参与度有关，参与度越高，效率就越高，所以小组讨论学习很受欢迎，但还是需要由老师的引导和带领，让学生自由去讨论肯定是不行的，学生始终是无法取代老师的。

让学生来讲课可以有，但不能占据课堂主导，可以在自习时间让学的比较好的学生来试着讲，在讲之前还得有老师的引导，万不可出现瞎子带来瞎子的情况。在讲解的内容和题目上还得做好选择，否则不一定能达到预期的效果，说不定还会带偏别的学生。讲题是一门技术活，不想想象的那么简单，学生讲题可以有，但不能替代老师。

主基调是好的，学生站课堂主导地位，能调动学生学习的积极性，变被动为主动，老师在课堂上起到导的作用。

虽然表面上看是学生在讲题，实质上要求老师做的事情更多，学生讲题未知性不可控性往往比老师自己讲要费时费力，很多时候老师更累。既然这样，老师还是要学生讲题，老师主要考虑到是学生自身的发展，满堂灌试的教学方式不适应现在的学生需求。

老师不讲题，让学生给学生讲题，这样好吗？

在教学的过程中，有这样的环节按排，目的是考查学生对问题掌握的程度；也为了给孩子们一个锻炼的机会。特别是对于胆子小的孩子特别好。

平时老师在教学过程中，特别是重点难点的地方，老师想看看孩子们听懂没有？存在什么问题？找上、中等的学生讲讲某个题。老师可以从中发现问题。

还有的孩子胆子小，老师为了鼓励他，找一个简单点的题，让他给孩子们讲一讲，他讲对了，老师借机表扬了他，他有了信心，胆子越来越大了。

学生给学生讲题的方法，孩子们很喜欢，他们会争先恐后地举手，要求发言。

在讲课过程中，有时候学生听不懂也不敢问，老师要看看学生到底听懂了没有，找一个学习好的同学讲一类似的题，如果他都不明白，说明这个题很难。老师会重点地给学生讲解。老师也会找几个类似的题型让学生巩固练习，加强记忆。学生今后再遇到这样的题型再也不出错了！

老师在教学过程中，有很多方法，目的是为了学生把学习搞好，把不会的学会。老师不讲题，是教学的需要，为了提高学生的学习水平；为了使胆子小的孩子得到锻炼。这个方法很好！

我教语文课时，有的课文内容结构相似，指名让学生模仿老师给学生讲一讲。我最后还要做总结补充讲解，学生理解了，会了，懂了的地方不再重复。这样既锻炼了学生，我又发现孩子们哪里还不明白。

当然，老师也少不了搞突然袭击。讲题时，因为有的学生不好好听，老师发现了会突然指名让他讲题，老师这样做是对他不尊重老师的惩戒。提醒其他学生上课必须要认真听讲！

结束语：

谢谢题主。

我们当老师的都知道，教无定法，贵在得法。老师不讲题，先让学生给学生讲题，其目的是为了更好地讲题，更有针对性。

老师先讲题，是老师事先欲设学生的学习思路、解题方法，以及在解题过程中可能出现的错误等，着重点在“输入”。把学生应该掌握的知识重点、难点较为直观地展现出来。但是难于把控学生的实际操作情况，无法确定学生在学习过程可能存在的问题。

老师先让学生讲题，能够直观地了解学生的解题思路，解题技巧，以及容易出错的地方。这样就便于老师更有针对性地给以“引导”。但是老师可能难于把控课堂的时效，无法完成老师授课的既定目标。

我个人觉得，老师授课要因学生、内容的不同，而***用与之相适应的教学方法。例如学生基础比较好，教学内容便于学生操作，是可以尝试让学生给学生先讲题的方法的。但是，学生整体的基础本来就不够好，或者教学内客深奥，你让学生如何讲题，这不是折腾学生，浪费课堂时效吗！

总之，实事求是，因材施教，是我们做教育工作者应该遵循的原则，“揠苗助长”的错误不能一犯再犯！

（个人浅见，仅供参考！）

到此，以上就是小编对于宝宝果托管中心的问题就介绍到这了，希望介绍关于宝宝果托管中心的2点解答对大家有用。