托管服务提质增效措施,托管服务提质增效措施怎么写

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于托管服务提质增效措施的问题，于是小编就整理了2个相关介绍托管服务提质增效措施的解答，让我们一起看看吧。农业生产托管 业务范围？上...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于托管服务提质增效措施的问题，于是小编就整理了2个相关介绍托管服务提质增效措施的解答，让我们一起看看吧。

1. 农业生产托管 业务范围？
2. 上海如何推进基础教育扩优提质？

农业生产托管 业务范围？

农业生产托管按服务环节分类，在实践中，服务主体和农民群众探索形成了单环节托管、多环节托管、关键环节综合托管和全程托管等多种托管模式。

单环节托管：拥有土地经营权的农户或新型农业经营主体，将农业生产过程中的耕、种、防、收等某一个环节的农事活动，以有偿方式委托给具有相应服务能力的农业组织或个人代为完成的一种农业服务方式。

多环节托管：土地委托方（农户）根据需要，向受托方订购耕、种、防、收环节中的部分农业生产服务项目，按服务项目交费。受托方可以是农业社会化服务的一级供应商（如综合服务类合作社、公司），也可以是服务能力弱一些的二级供应商（如劳务工作队、农机工作队），类似于“按需点菜”。该方式目前在实践中较为普遍。

关键环节综合托管：在农业生产中，一些农户依靠自身拥有的设备和技术完成绝大多数生产作业，但个别生产环节技术不精。通过开展关键环节综合托管，能够很好地补齐他们在生产中存在的短板，促进农业生产提质增效、转型升级。

全程托管：农业生产的耕、种、防、收等生产作业环节，都交由受托方来完成，土地委托方（农户）向受托方订购耕、种、防、管、收等全套农业生产服务项目，整体交费。委托方在支付一定的托管费用后，在收获后，可以从受托方获得约定的粮食或者相应的折价。受托方一般是农业社会化服务项目较全的组织或个体，主要是农业社会化服务的一级供应商。如土地托管属于全程托管的模式之一。

农业生产托管按组织方式划分，主要有农业共营制、联耕联种、代耕代种等模式。

上海如何推进基础教育扩优提质？

　　建设新优质学校，是基础教育扩优提质的一项新举措，在建设教育强国背景下，新优质学校建设应至少突出两点：一是新的育人方式，五育并举，因材施教，培养创造性思维；二是新的发展方式，激发活力，加大内涵建设，减负增效，实现可持续发展。近年来，上海坚持教育优先发展，着力办好每一所家门口学校。

　　第一，守正创新，开拓新优质学校发展之路。一是坚持回归教育本原，为了每一个学生的健康快乐成长，聚焦一批名不见经传的家门口学校，以专业力量为支撑，通过深度调研、案例解析、互动培训、交流分享、立体宣传，打造100多所有教无类、因材施教、百姓满意的家门口好学校，树立了好学校的价值标杆。二是坚持激发办学活力，聚焦学校“最近发展区”，围绕队伍建设、课程建设、学与教变革、学校治理等方面，分别形成以问题解决为指向的学校集群，覆盖约25%的学校，通过智慧传递、合力攻关、专家指导等方式，形成立意高、可持续、符合实际的学校发展实践模式。“新优质学校”课程教学变革及支持系统获得了基础教育国家级教学成果一等奖。三是坚持高质量引领，充分发挥新优质学校引领作用，在办学价值取向、育人方式变革、学校治理方式、师资队伍建设、信息技术赋能等方面，通过关键项目驱动，实施引领行动，创生学校发展新方式，促进更多学校走向优质办学。

　　第二，抬升基准，实施优质***倍增计划。一是实施新一轮义务教育“五项标准”，参照家庭生活条件平均水平，落实新的校舍建设、设备配置、信息化建设、教师配置与收入标准、生均经费标准，改善在校生活环境。二是实施城乡学校携手共进***，以城带乡，通过整体托管、专项突破，提高142所乡村学校办学水平。三是实施示范性学区集团建设行动***，在学区集团广覆盖、建成一批紧密型基础上，启动示范性创建，强化骨干教师有效流动、优质教育***共享、一体化考核评价，进一步缩小校际办学差距。四是实施公办初中强校工程，与名师名校长培养相结合、与学区集团高质量建设相结合、与落实新中考改革相结合，着力把近200所公办初中办成“家门口的好初中”。五是实施数字化赋能行动，打造“永不落幕的空中课堂”，研发了备课助手、教学助手、作业辅导助手并在全学段开展应用试点。六是实施育人方式变革行动，全面落实小学主题式综合活动课程，促进学生“玩中学”“做中学”“探中学”；全面启动项目化学习，着力培养创造性解决问题的能力

到此，以上就是小编对于托管服务提质增效措施的问题就介绍到这了，希望介绍关于托管服务提质增效措施的2点解答对大家有用。