托管中心听课记录,托管中心听课记录及评价

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于托管中心听课记录的问题，于是小编就整理了4个相关介绍托管中心听课记录的解答，让我们一起看看吧。孩子上托管班的同步辅导有哪些好处呢...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于托管中心听课记录的问题，于是小编就整理了4个相关介绍托管中心听课记录的解答，让我们一起看看吧。

1. 孩子上托管班的同步辅导有哪些好处呢？
2. 上课时，学困生总是说话，怎么办？
3. 最近因为新冠全民网课，你个人觉得网课好还是自学好？
4. 如何看待部分家长寒假期间拼命给孩子补课，甚至连春节都不放松？

孩子上托管班的同步辅导有哪些好处呢？

答：

托管班，有时也俗称“小饭桌”。一般主要面向低龄儿童，如幼儿园孩子、小学生等，与小朋友们一起写作业、做游戏，通过老师的监管和学生的互动来形成良好的生活学习习惯。安排孩子晚饭或午饭等，部分托管班还可以住宿，充分解决父母没时间管孩子的难题。

　1.养成学习习惯

其实，真正能决定孩子人生的并不是孩子对课业知识的掌握程度，而是孩子的行为习惯。学习也同样如此，有了良好的学习习惯，孩子的课业成绩自然而言会有所提高，而且，学习习惯关乎的是孩子长久的发展。托管班的学员大多是低龄儿童，此时正是习惯养成的良好时机。在托管班，会有专门的托管老师对孩子进行及时的监督，帮助孩子矫正不良习惯。有老师的督促，孩子在习惯养成的过程中会更加顺利。而且，托管班有着浓厚的学习氛围，孩子在家可能会对学习有所倦怠，但在托管班会更专心致志地学习。

2.激发学习兴趣

兴趣可以引发孩子对学习的热情，有了兴趣孩子在学习上可以事半功倍，孩子会用更多的精力投入到学习中去。所以，激发孩子的学习兴趣，对孩子成绩的提高是十分关键的。在托管班中，老师会给孩子们观看全能双师动画课程，让孩子们的学习方式不是单一枯燥的。可以让孩子在***玩耍中收获知识。这样的学习方法受到广大学生和家长的追捧。这样一来，学习就再也不是一项枯燥的任务，孩子也可以在学习中收获乐趣。

孩子上托管班的同步辅导有哪些好处简单几方面进行举例。

托管班，就是家长在没有时间和精力的情况下，可让孩子短时间内的停留在这个地方呢，完成课后的作业，还有下午餐的食用。

托管班的辅导课程有什么好处？

那么我们可以从托管班对于孩子来说的影响来去进行分析。孩子长时间在托管班进行托管，那么托管班对孩子每天学习作业的完成那么都有一定的统计，那么就能明白孩子在整个一周的学习过程中哪一些知识，是有漏洞，哪一些知识掌握比较好，那在此情况下呢，再去上托管班的同步课程，那么老师呢，就可以针对本周内所学的知识呢进行一个巩固和复习，那么对于孩子不太明白的地方呢，可以主动去讲解。让孩子呢，在本周内可以把他所学的新知识呢掌握好，从而在下一周，可以进行一个有效的继续学习。

第二就是老师得掌握学生的学习程度，就决定了他们同步课程的一个设置，同步课就意味着是学校，本周上什么课，那么托管班，在本周的每一天的晚上，你会同样的上什么课，周末可能会进行相对应的总结，从而呢扎实掌握本周内所有的知识。适用于基础，相对来说比较薄弱的学生可以把他现在所学的知识呢进行牢牢的掌握。对，你可以根据你孩子现在的一些学习成绩，还有学习习惯，学校里面的听课状态呢，各方面的综合考虑，这种托管班是否适合您孩子当前的学习需要。

上课时，学困生总是说话，怎么办？

学困生上课时总是说话，我认为应该有以下几点原因：

1、首先没有养成上课认真听课的好习惯。

2、对老师讲授的知识听不懂，没有兴趣。

3、因为听不懂课堂上讲的内容，所以他可能引起别人的注意，想要说话针对以上情况：

从教师方面：第一、一定要增加课堂的趣味性，让孩子觉得课堂非常有趣，慢慢的参与进来。

第二、要时刻注意好说话的学生，当他想说话的时候，教师眼神和学生交流，或是温馨的语言提示，认为老师在关注着他，让他能感到有存在感。

第三、可以让他回答一些简单的问题，觉得学习没有那么难，慢慢的注意力会转移到听课上。

从学生的方面：可以通过和家长或学生谈话沟通，了解情况，对症下药。

以上是我浅显的看法。

我也曾带过这样的孩子，经常不写作业，上课老说话，感觉自己的工作，每天都在，跟这样的熊孩子斗争，身心俱疲。

我所从教的学校虽在一线城市里，却重点招收新市民的子女。

因此，很多在城市里打工的外地人，为了不让自己的孩子在农村留守，纷纷把千里之外农村上学的孩子转到了我们学校。

很多家长来时都说，大城市，教育好，老师负责，对孩子好。

可他们不知道的是，对家长的要求同时也很高啊。

于是，以下的场景，多次出现在我与家长的对话中。

“老师，我和他爸是一个字都不认识，不会写字，全拜托你了。”

说这话的，多是***的家长，还有部分撒拉族的，父母目不识丁，到大城市里来靠开拉面馆谋生，希望孩子能识字读书。

却不知，孩子转来时三年级了，却连一年级的汉语拼音都不会。因为听不懂老师讲什么，于是就特别喜欢上课跟同学聊天。作业更是无从谈起，每次考试近乎个位数。

对于这样的孩子，我做了以下几件事，还算比较有效果。

上课时，学困生总是说话，怎么办？答，卑之无甚高论。因为你也***取了很多措施，总难收到好效果。这个问题真无特效办法，因不同的班级不同的学生要***取不同的措施，像***师试用***一样，只能不断探索尝试。老师***取的办法无非是软硬兼施！软的是发现优点及时表扬，如劳动积极、值日负责、到校早、从不交作业交了作业等，然后个别谈话，提出更高的要求！且要求不能一步到位！二种办法是硬的，金刚怒目式！甚至罚站、面壁思过、蹲马步、跑步、打手板什么的……也可交叉进行，葫萝卜加大棒！但要注意，硬不可太过，否则招呼师德扣分！还有，对学困生要多加关教，有教无类，也提点简单问题让他们答答。要知道，他们听不懂课，内心同样很着急！每天度日如年，听课等于受罪！就像一完全不懂英语的人来到一群欢乐的英国孩子中间！还应加强课堂教学的艺术性，尽量做照顾照顾学困生，做到雅俗共赏。当然，林子大了什么鸟都有，有软硬不吃，油盐不进的学生，甚至离校要不了几年小命都被自己玩完了的也是个别！那我们干教师的也还得干，饭里有砂子，也没办法，硬着头皮慢慢吃！千万别气得患心脏病！

最近因为***全民网课，你个人觉得网课好还是自学好？

谢谢邀请，作为一个线上上课老师很高兴能回答这个问题。最近因为***全民网课，我们的确在家上了好几周的网课，而且到什么时候结束还是未知数。

一、作为老师的角度。

虽说听说在家，但是身为班主任兼任主科老师的我，真的没有一分钟闲着。上午，开始汇报湖北学生情况，学生上网课，我需要拿着手机随时答疑，学生上完课，开始递交作业，两个班级，我需要手机批改70份作业，下午继续总结，湖北学生情况汇报，答疑等等。但这些都不是重点的，重点是我觉得上网课吧，你洋洋洒洒地在这边讲的口干舌燥，那边不知道在玩游戏呢，还是在睡觉呢？听课的人寥寥无几。所以在我看来，上网课效果是差强人意。

二、学生的角度。

不用上学哎，父母还不在家，老师又看不到我，这是多么爽的事情，所以就会迅速出现两极化，有些孩子很自觉，老师还没到上课时间，她就催着问老师需要准备什么啊之类。有些需要特别建个群监督学习。当然，根据教育心理学的观点，发现学习是个非常有用的学习办法，学生能自学，自主探究，有很高的求知欲，这个可能比回校上课更好，但是爱玩是学生的天性，就六年级这快毕业的班来看都是寥寥无几的上课率。所以你说的对，持续几个星期网课下来， 学霸还是学霸，但是学渣就会变成近视眼的更加渣的学渣，估计连笔都不会用了。所以她们是爽了，只是开学就学的很吃力了。

三、从家长的角度。

我们班很多家长已经复工了，但是孩子没开学，这就意味着，要不就老人管，要不就带去公司，要不就自己在家自学。然后很多家长发信息告诉我，孩子一上午玩了好几盘游戏，加了很多个群，聊天得很爽。学生毕竟还小，就算是初中高中也未必有多强的自控力，更何况是小学鸡。父母收获的更多是焦虑，担心时间过了，学生什么都没有收获到，所以她们更加不想学生在家自学。

之前曾看过一篇文章，说现在网络教学越来越普及了，是否会有一天取代实景教育，从这次疫情刚好可以看出，这是微乎其微的事情。

您好，我是雨后晴空同时也是一位高中老师现在我来回答你的这个问题任何事物都是一分为二的，到底是网课学习好还是自学好？这也应该一分为二觉得两者都要兼顾，不能单一的***用哪一种方式，应该把网课和自学好好的结合起来。

首先网课的学习在目前这个阶段不失为一种最合适的方法。它既能保证学生的学习，不会因为疫情停止同时也避免了学生线下集体学习所带来的交叉感染的风险而且网课的教学手段形式多样，网上教学资质优质而丰富非常有利于学生的成绩的进步和提高

同时网购他还有一定的负面作用，最明显的就是对正在成长阶段的学生的身体特别是视力的危害。在一个多月的学习过程中，我就发现我的孩子在这方面的影响特别大，所以这个问题我们一定要注意在网课学习的过程中，一定要注意劳逸结合，特别是对眼睛的保护。

而对于有一定自学[_a***_]的同学，我的建议是尽可能地进行自学。我是一名有30多年教学经历的老师。在我的教学过程中，我非常重私学生的自学能力的培养。因为在自学学习的过程中学生的自主学习的意识更强，特别是对分析问题的能力提高，很快对于后期进入更高一级的学校学习打好基础。善于自学的同学，在学习的过程中往往是事半功倍效果更佳

所以我个人的意见是把网课学习和自学紧密的结合起来，相得益障，一定能使学习成绩个人能力有较大的提高。

以上是我对这个问题的回答，希望能对你的问题有所帮助。谢谢，祝我们一起进步！

你好，网课还是自学其实最主要的是明确学习的大纲，Get重点的知识点。我个人认为如果真的自学有效果的同学，其实接受网课的程度更高，因为他们非常清楚自己需要学习哪些部分。而如果纯粹的网课，那就需要自己多下功夫，多多明白课后的意义，学习一定要看清本质，核心知识点。盲目的满篇学，这是最累赘，也是最没效率的。

上网课好！

自学需要很强的自制力。而且能对所学内容很明确，有清晰的安排。然而，儿童，青少年自制力强的，有条理会安排的又有几个呢？

如果自己在家自学，外界的环境诱惑是很大的，比如玩电子游戏，看电视或者其他的，家长基本都已经上班了，爷爷奶奶，外公外婆是基本上没法督促他的，所以，没有人能约束他。

但是上网课的话，起码有个强制作用！就算有人在上课的时候开小差，但也能坐在电脑前上课，多少能获得一些知识。另外，老师上课有内容，有计划，能让你清楚的知道要学哪些知识。

另外，上网课就会布置作业，布置作业肯定要完成吧，这也加强了对知识的掌握。

但是，毋庸置疑，网课还是比在课堂面对面授课有一些不足之处。

1.一些学生缺乏上课的环境，比如没有设备，没有网络等。或者一些学生只能通过手机上课，上课不是很方便。

2.老师没法实时掌控学生的情况。

3.缺乏课堂互动。

4.作业不方便完成，现在布置作业都是电子作业，不能书写，电脑打字学生可能不会。如果作业要打印出来，必须要有打印机，有些学生家里并没有打印机。

先回答您的第一个问题：

如果世界的网络没有现在这么发达，我的建议是直接停学，至少先要保障学生的生命健康，这也是学生的基本权益。冒着***风险继续学校教育，不仅对学生的生命健康不负责任，也对学校的教职工不负责任，他们的生命健康也需要保障，教委也不会允许。

接着回答您的第二个问题：

从老师的角度来说，我很理解家长担心孩子的视力问题，我自己也很担心我的眼睛。学习本身就是一件需要依靠学生自己来进行的事情，网课只是一种学校教育的指导方式。我的建议是不要完全依靠网课，您可以适当指导孩子安排适合自己的学习内容，至少不要虚度光阴。

希望我蕗蕗老师的回答能够帮到您，如有疑问，欢迎来问~

如何看待部分家长寒假期间拼命给孩子补课，甚至连春节都不放松？

家长利用春节的假期拼命给孩子补课，属于典型的"头痛治头，脚痛治脚"的做法，是治标不治本的家长意志体现。

这部分家长认为，别人花一小时能做好的事情，我花一个半小时同样可以做好，笨鸟先飞嘛！但对于学习来说，就不是那么一回事了，这部分家长没有认真分析孩子成绩跟不上的原因，我简单给大家分析一下:

一、从学生的层面分析

1.上课注意力不集中

2.作业不能按时按量完成

3.没有积极主动学习的习惯

4.课前不预习

5.课后不复习

6.上课不标注笔记

7.没有正确的学习方法

这是家长对孩子一种恨铁不成钢的期待心理。想通过***期补课来进行弯道超车。

1.期末考试成绩不理想型。期末成绩不好，查漏补缺，扎实基础，这样开学学习新知识才会跟上节奏。

2.成绩优异型。学习好也要补，提前学下学期新课，俗话说：“熟能生巧”超前学习，开学再学就是进一步巩固熟练，有利于进一步扩大自己学习优势。

3.循规蹈矩型：成绩一般，更要补了。既要巩固旧知识，又要学习新课。高不成低不就，以后能考上好的学校吗？成绩好最重要，得抓紧时间学习啊！

4.人云亦云型。孩子各方面都好，学习上不需要家长操心。可是看到人家的孩子早出晚归，每天都在学习。就如坐针毡，大家都这样补课，肯定有一定的道理，不补以后跟不上怎么办？学习成绩掉下来怎么办？不补不踏实啊！还是补好！

5.家长不监管型。家长平时工作繁忙，没有更多的时间管理辅导孩子的学习。或者说知识能力有限。所以，想通过补课来代替自己对孩子的教育和辅导。只要送出去学习，花钱了，自己就安心了！

综上所述，一到***期，孩子不是补课就是一定在补课的路上，比平时上学还忙还累。

站长认为:水不满就要补水，学习不好当然就要补习。当然，这个要看谁来补。

1. 如果你能找到一个经验丰富、责任心很强、而且无偿授课的教师来补习的话，那么拼命补习是在所不惜的。
   
2. 如果由于家长没有空，而托管给一个补习机构的话，那么你就要仔细甄别，哪个机构、机构里哪个老师，都要好好挑选，否则只能碰运气了。
   

所以补不补取决于谁来补。

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根据我的个人看法，利用寒***拼命给孩子补课，绝大部分是白白耗费精力和财力，对于提高孩子成绩并无多少帮助。原因如下：

1、90%的孩子成绩不好是因为没有良好的学习习惯。很多孩子在课堂上，听课不认真，思想不集中，导致成绩不理想。一年级学不好，那么升到二年级同样学不好。只要没有改变原有的坏习惯，到初中、高中，成绩只会越来越差。试想：一学期，一学年，从小学到初中，再到高中，3000多天都没有把成绩提上去，通过寒***的十几天补课，又能起到多大作用呢？

2、绝大部分孩子去补课都是家长的意愿，很少有孩子自己非常愿意补课的。我们知道，学习是一项脑力劳动，别人是看不见，又摸不着的，只有学习者自己知道是否用功学习。在家长的压力下，孩子答应去补课，能尽全力学习吗？

因此，对于90%的孩子而言，寒***拼命补课是没必要的。当然任何事物都没有绝对的，也不排除有个别孩子利用寒***补课能起到作用。

到此，以上就是小编对于托管中心听课记录的问题就介绍到这了，希望介绍关于托管中心听课记录的4点解答对大家有用。