学校托管课后服务缺点分析,学校托管课后服务缺点分析报告

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学校托管课后服务缺点分析的问题，于是小编就整理了4个相关介绍学校托管课后服务缺点分析的解答，让我们一起看看吧。一个接一个课后反思...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学校托管课后服务缺点分析的问题，于是小编就整理了4个相关介绍学校托管课后服务缺点分析的解答，让我们一起看看吧。

1. 一个接一个课后反思优缺点？
2. 校内和校外课后托管班的区别？
3. 语文课后反思优点缺点？
4. 赵州桥教学反思优点和不足？

一个接一个课后反思优缺点？

接一个课后反思的优点在于可以及时总结当天的学习成果，发现自己的不足，并及时加以改进；同时，这也有助于增强记忆，巩固所学知识。

缺点在于可能会增加学习负担，需要花费额外的时间和精力。然而，如果能够在适当的时间和方式下进行反思，就能够发挥其最大的作用。

校内和校外课后托管班的区别？

区别大了。首先校内托管，学生在自己的老师监督下写作业，学生更认真些。

第二，学校教师都是专任教师，对学生所学知识熟练，辅导得法，能从学生能理解的角度讲解，对学生的持续学习有帮助。

第三，学校收取的费用低。而校外辅导班收费高，辅导教师多是无资格证的社会人员，辅导中不注重纠正学生的缺点，怕影响收益。

语文课后反思优点缺点？

优点:

1、这节课展示了扎实、朴实、踏实的教学风格，体现了实在、实际、实用的教学特点，回归了生动活泼、扎扎实实的语文课的课堂教学本色。

2、结合本课特点，***用了多种朗读方式。教学中，创设情境，让学生通过亲自品尝、体验来感悟课文内容，效果很好。引导学生通过肢体语言表演，一边表演，一边朗读，也适合孩子们的特点。通过学生分角色朗读、教师范读、男女生及师生互动朗读等不同的策略，让学生在读中感悟，读中悟情，同时也尊重了学生朗读感悟的个性。

3、探索了研究性阅读的教学模式。在整体感悟课文的同时，创设了一种由鲜明的图画、优美的文字所组成的一种情景，让学生通过观察、联想，在头脑中建构一串串问号，然后通过自己主动阅读、体验，在文中寻找答案，来研究解决这些问题。这一教学设计使学生感受了研究性学习的过程，也培养了学生研究性学习、自主学习的意识。

　4.在阅读中，引导学生通过朗读来感悟课文，减少了大量的分析，同时在阅读教学中尝试复习生字，巩固生字、词语，将阅读和识字教学相融合。

缺点:

　1、在学习语文的过程中，还需在发展学生的语言能力、思维能力、想象能力和创造能力上下功夫，使学生尽早掌握科学的思想方法。

　　2、进一步引导学生主动进行探究性学习，在实践中学语文。

赵州桥教学反思优点和不足？

优点:

一、以读为主，重视朗读

教学中老师非常重视朗读的指导，能面向全体学生做到有所侧重，关注每一位学生读书能力的培养。教师通过范读带动学生，尤其是当有些学生朗读得不够好时，老师留给了充分的时间耐心地进行指导，使他们的朗读得到进步，在教学第二段时，她给学生提示朗读要点，雄伟的赵州桥是我们民族的骄傲，同学们，请大家一起来自豪地读读第二自然段吧！达到很好的效果。

二、读写结合，渗透方法

　　老师在教学中充分运用文本现有的***对学生进行写的指导。第三自然段中写到：桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案；有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。在反复的朗读、体会后，仿照作者的写作方法，让学生用“有的……有的……还有的……所有的……”说一段话。学生有据可依，写起也来得心应手，轻松快乐。

缺点

一、未能就地取材，联系实际

在认识中心句和过渡句方面，她并没有直接告诉学生什么样的句子叫中心句、过渡句，而是通过提问，解释的方法，加深了认识。教学中，a、她问学生：这个自然段紧紧地围绕第一句“赵州桥非常雄伟”具体来写。像这样的句子我们叫它中心句，在这的作用是引出下文。b、赵州桥的坚固与美观分别是二三自然段的内容，作者是用哪句话把这两段的内容连起来的呢？（赵州桥不但坚固，而且美观。）咱们给它取一个名字叫做“过渡句”。

二、教学中教师通过恰当的“导”、“引”未能充分调动了学生的积极性，应该既给了学生一个宽松、愉悦的学习氛围，又使学生在赏析、感悟中不知不觉地达成学习目标。

到此，以上就是小编对于学校托管课后服务缺点分析的问题就介绍到这了，希望介绍关于学校托管课后服务缺点分析的4点解答对大家有用。