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大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于果园托管服务规程范本下载的问题，于是小编就整理了1个相关介绍果园托管服务规程范本下载的解答，让我们一起看看吧。

1. 义务教育学校新增春秋假有什么积极意义，你怎么看？

义务教育学校新增春秋***有什么积极意义，你怎么看？

之前就有人提出，中小学每年要增加春假和秋***两个假期，一为减负而为缓解旅游出行压力。说着说着，春***和秋***还真的来了，12月12日，教育部、发改委、组织部等九部门联合发布了《关于改善节***日旅游出行环境促进旅游消费的实施意见》，《意见》提出：

各学校要严格落实《义务教育课程设置实施方案》，在保证开齐开足国家课程，完成好正常教育教学任务的前提下，各地可以结合气候环境等情况统筹寒暑假时间，制定出台中小学放春***或秋***的办法。

如果中小学春***和秋***出台了，你觉得会对自己的生活造成什么样的影响呢？

作为一名教师，我的意见是，如果真的增加春***和秋***，那我会很开心，因为我的时间和孩子的时间是一致的，我就会有更多的机会和孩子一起出游，增加亲子活动的时间，开阔孩子的眼界，让孩子体验到和妈妈在一起的快乐和幸福，因为平时忙于工作，真的无暇顾及孩子，上学放学都说爷爷奶奶接送，真的欠孩子不少。

然而，这个消息对于从事其他职业的家长来说，就不是什么好消息了。看看网友的评论，确实问题多多，反对的声浪也很高。

第一种声音:学校的***期本来就比其他行业多，一年两个大长***——寒假和暑假，老师们带薪休***，已经够逍遥了，现在还要增加春***和寒***，老师们是有多美?

说这种话的人，应该是不太了解教师职业的朋友们，如果你的亲戚朋友中有人是教师，你就会明白，现在的寒暑***并不是一放假就什么事情都没有了，老师们还要参加各种业务培训，真正能闲下来的也就是那几天时间，还要不停地督促学生完成***期作业，一点儿也不轻松。

第二种声音:学校增加了春***和秋***，孩子们放***了，家长没有放***，谁来监管孩子的学习和生活?这无疑是给家长出难题，变相给课外辅导机构增加收益。

这个问题确实是现实情况，孩子们放***在家，家长却还要上班，别说带孩子去旅游了，根本就没有时间监管孩子，爷爷奶奶又辅导不了孩子的学习，无奈只好把孩子送到课外补习班。这样就无形中加重了家庭的经济负担，成为一项额外开支，这也是春秋***反对者最有力的理由。

我认为，如果真的要为中小学减负，为孩子们旅游出行提供方便，不如送佛送到西，可以考虑出台相关倾斜政策，让家有中小学生的家长也随着孩子调休，把一年内的其他***期灵活地进行调整，真正达到放春秋***的意义。

中小学有什么***期？有寒***暑***。另外还有国家法定的五一十一清明中秋等。所以小学老师幸福啊，一年大半时间都在放***。

现在相关部门说又像个中小学放春秋***？莫非是又要减负？

看这个国家文件，、提出： 各学校要严格落实《义务教育课程设置实施方案》，在保证开齐开足国家课程，完成好正常教育教学任务的前提下，各地可以结合气候环境等情况统筹寒暑***时间，制定出台中小学放春***或秋***的办法。

看文件开头，是为了改善节***日出行，促进旅游消费。

作为一个老***丝，是享受过秋***的，因为我是农村人，在30年前上小学初中时候是有秋***的，秋***是干啥的？主要这个农村啊，到了秋天，这个家长也忙，老师也忙，都忙着收秋呢，秋天庄家熟了，农村的老师基本上很少是全家都是非城镇户口的，所以要收秋。

所以对于农村孩子来说，春秋***也没闲着，春***主要是收麦子，割麦子能把腰累断。秋天各类收秋也是起早贪黑。

而且春***，还得玩什么勤工俭学，要上缴5kg麦子。让我们学生没事去路上捡麦子。

哪像城里人原来放春秋***是为了旅游，真是羡慕城里人。

我似乎听到了家长们反对的声音，学生的寒暑***就已经让家长们很头疼了。家长上班没时间看管孩子，寒暑***孩子有如脱缰的野马，补习班又太贵，远不如放在学校方便实惠。

如果再增加春***，秋***，对很多家长来说，无疑是增加了负担，不送去补习班，孩子学习废了，送去补习班，那放***有什么意义呢？还贵得很。 在政策层面来说，想法是好的，学生放了春***秋***，再适当调整家长的休***时间，让家长带领孩子亲近自然，广博见闻。

只是结果真的能这样吗？ 首先在机关事业单位工作的家长毕竟只是一少部分，大多数是在私人企业工作或者是个体户什么的，他们怎么调整呢？在私企工作的，用工单位能严格执行政策吗？按劳取酬的工作，他们舍得放弃薪酬休***吗？个体户就更不用说了。

春***秋***还可能进一步加剧教育的不平衡，家境宽裕的家庭当然可以带着孩子出去旅游增长增长知识。即便不去旅游，也可以送到兴趣班，辅导班学点东西，学习也不至于拉下；家庭比较困难的孩子旅游是肯定不敢想的，兴趣班，培训班又上不起，只能在家玩游戏，看电视了。

那春***，秋***有没有积极的意义呢？当然也是有的，比如孩子们肯定很开心，毕竟他们是不会反对***期的，老师们也很高兴，能在寒暑***之外再多有一点***期，但是开心之余还是有担心，孩子的学习怎么办？毕竟不管放多少***，教学任务总要完成的。

春***和秋***真的要来了

12月12日，教育部、发改委、组织部等九部门联合发布了《关于改善节***日旅游出行环境促进旅游消费的实施意见》提出: 各学校要严格落实《义务教育课程设置实施方案》，在保证开齐开足国家课程，完成好正常教育教学任务的前提下，各地可以结合气候环境等情况统筹寒暑***时间，制定出台中小学放春***或秋***的办法。

个人观点分享

首先来看看增加这两个***期的积极意义吧，具体笔者谈三点: 第一、学生一年四季都有***期了，把给学生“减负”真正落到了实处。学生一年里拥有4个法定长***，势必会减少在校学习时间，直接降低了学习任务和压力；第二、学生有更多时间亲近大自然。尤其是春***和秋***是鸟语花香和硕果累累的季节，特别适合孩子外出游玩，既能饱览祖国大好河山加强爱国主义教育，又能很好亲近自然陶冶情操修养性情；第三、有助于拉动内需，扩大消费。随着学生春***和秋***的增设，伴随旅游业的一系列产业链都能得到很大的实惠性发展，推动国民经济良性化发展，改善供给侧机构。总而言之，增加学生的春***和秋***，好处还是很多的，这也是国家出台相关政策的主要原因！

其次来说说国家增设这两个***期存在的主要问题，笔者同样谈三点: 其一、引发社会大众对于教师职业更大的“羡慕嫉妒恨”。教师的***期是学生***期的衍生产品，说白了就是跟着学生沾光，本来教师享有寒暑两个长***，就已经令社会上许多其他行业不满了，现在再增加春***与秋***，“红眼病”不知道又会发作成啥样了；其二、孩子放***家长上班，引发更多社会矛盾问题。最为典型的就是，春***与秋***期间，家长与孩子不能协调一致，就势必会出现，家长忙于上班而孩子处于无人看管的状态，令很多家庭十分不满；其三、会令校外补习班生意更加火爆。社会原本就对日益强大的校外补习现象多有诟病，现在又增加两个***期，这不是再给校外补习机构“加菜”吗？让它们机会大增。这些问题非常值得国家去认真考量！

再者、综合利弊得失，对于更有发挥新增两***的优势和有效解决两***带来的弊端，笔者提出三点意见或建议: ①学生的春***与秋***，要同原来就存在的“五一小长***”和“十一小长***”有机结合起来，最好能够重合，这些就既有效避免了学生放***家长上班的尴尬局面，又充分发挥了两***的效能，也不让社会其他行业对老师产生过多的怨怼；②春***与秋***最好还是由国家统一法定，而不是各地随心所欲的乱来安排，这样可以有效避免地方上的推诿与扯皮，同时更具有规范性和程序化；③可以把职工的带薪休***制度贯彻落实到实处，因为学生春***与秋***一方面关系到千家万户的民生问题，另一方面又涉及到旅游带动内需的经济发展问题，由国家统一安置职工的“带薪休***”与学生的“春***和秋***”重合，也有效避免了企事业单位对职工社会***权益的侵犯或剥夺，使其能够真正落到实处！

[_a***_]语

综上所述，笔者认为，国家设置学生春***与秋***制度，是社会文明进步的标志，权衡利弊得失，只要各方面都处理好了，明显是“得利”远远大于“失弊”，我们当然要为这些的好政策与好制度点赞了！

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